课件13张PPT。16 麻雀1.下列字音、字形全都正确的一项是（ ）。A.嘶哑（shī） 牙齿
B.安然（ān） 宠然大物
C.哑巴（yǎ） 嗅觉
D.拯救（zěnɡ） 无奈····C2. 读拼音，写字词。（1）一只羽毛未丰的yòu niǎo（ ）被风从cháo（ ）里吹了下来，鸟妈妈dāi zhù（ ）了，不知所措。
（2）他用自己瘦弱的shēn qū（ ）yǎn hù（ ）着战友，与敌人展开了bó dòu（ ）。幼鸟巢呆住身躯掩护搏斗A.锋利的牙齿
B.强烈地摇撼
C.嫩黄的嘴角
D.绝望地尖叫（1）下面的词语搭配不准确的一项是（ ）。3.词句综合训练。B①从句中“呆呆地”“无可奈何”这两个词语，我们可以体会到 。
②用句中的加点词语写一句话。（2）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。小麻雀的弱小和无助弟弟很淘气,妈妈拿他真是无可奈何。····①这句话中，“ ”是对小麻雀外形的描写。作者由此推断出，小麻雀是 。
②仿照例句，把下面的句子补充完整。
，分明是 。 （3）它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。嘴角嫩黄,头上长着绒毛刚出生不久,从巢里掉下来的他怒气冲冲地走过来,眼睛瞪着我在抱怨我做得不对①这句话中的“一块石头”指 。
②下列对这句话分析不准确的一项是（ ）。
A.写出了老麻雀的救子心切。
B.写出了老麻雀的身体很结实。
C.写出了老麻雀的果断与坚定。
D.写出了老麻雀的速度之快。（4）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。一只老麻雀B③这句话通过描写老麻雀的动作“ ”与“ ”表现出它的勇敢。 飞下来落4.回忆课文填空。课文是按照事情发展的顺序来写的，事情的起因是一只小麻雀从树上掉下来， ；经过是老麻雀挓挲起全身羽毛， ；结果是“我”唤回了猎狗，带着它走开了。 猎狗靠近小麻雀准备与猎狗进行搏斗6.小练笔。老麻雀用自己的爱和勇敢，在危急关头拯救了自己的孩子。爱的力量是强大的，爱出现在学校、家庭、社会的每一个角落。请你以“爱的瞬间”为主题，写一个与爱有关的小片段。小提示:①“爱”是一个永恒的话题,它包括亲情、友情、师生情,以及来自陌生人的关怀。
②以“爱的瞬间”为主题,显然是写发生在我们身边的一件小事,它不一定有多么深远的意义,但是在那一刻,我们心里充满了温暖。示例:下雨天,妈妈冒着大雨给我送来了一把伞。走路的时候,妈妈问我的鞋子有没有湿。我摇摇头,可是妈妈还不放心,弯下腰,用手摸了一下,这才放心了。课件11张PPT。17 爬天都峰1.下列字音、字形全都正确的一项是（ ）。A.噼哩（li）啪啦 即鱼
B.项链 辨子
C.呵（kě）呵 思念
D.班级 猴急D2. 读拼音，写字词。今天，哥哥带我来 pān yán（ ）。哥哥像hóu zi（ ）上树一般，没多大工夫就爬到顶端。我手脚并用，好不容易爬到岩壁中间。往下一看，哇！好高啊！虽然系着安全suǒ liàn（ ），但我的双腿还是不由自主地chàn dǒu （ ）。我在心里默niàn （ ）：“加油！你一定可以的！”攀岩猴子锁链颤抖念（1）他对大家的好言相（xiānɡ xiànɡ）劝不理不顾，依然一意孤行。
（2）相（xiānɡ xiànɡ）声是中国的国粹，是一种特有的艺术形式，讲究的是说学逗唱。
（3）口耳相（xiānɡ xiànɡ）传的街谈巷议，往往会成为小说家的写作素材。3.用“ ”给“相”选择正确的读音。 （4）这个女孩虽然相（xiānɡ xiànɡ）貌平平，但气质出众。
（5）自力更生，艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族巨大的精神财富，我们一定要代代相（xiānɡ xiànɡ）传。A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写
①啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
（ ）
②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” （ ）
③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ （ ）
④我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 （ ）4.句子综合练习。（1）给下列句子选择正确的描写方法。（填序号）CBDA①这几句话运用了 的修辞手法，表现了天都峰的 和 。
②仿照上面句子的修辞手法写一句话： （2）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张高陡示例:教室里静得连根针掉在地上的声音都能听见。A.课文是按“爬天都峰之前——爬上天都峰——爬上天都峰之后”的顺序写的。
B.课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓舞，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
C.课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要学会互相学习，互相鼓励，从而共同进步。
D.本课向我们主要写了天都峰的高、陡、险以及作者对天都峰的畏惧。5.下面关于课文主要内容表述错误的一项是（ ）。D7.积累“夸张”。（1）使用夸张手法的成语，如：一步登天、
气吞山河。
我还知道：
、 、 、 。 示例:人山人海只手遮天地动山摇一日千里（2）积累使用夸张手法的诗句。
① ，不及汪伦送我情。
②千山鸟飞绝， 。
③两岸猿声啼不住， 。 桃花潭水深千尺万径人踪灭轻舟已过万重山课件11张PPT。习作指导：生活万花筒（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（ ）。1. 【审题训练】选一选，明确本次习作的任务。AA.一件事情 B.一篇童话
C.一个人 D.一处场景（2）审清内容：下列各项中与写作内容无关的是（ ）。DA.事情的经过
B.事情的起因
C.事情的结果
D.人物的性格特点（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ ）。CA.要按一定的顺序来写一件事。
B.事情的经过要作为重点写具体。
C.事情的起因和结果是最重要的，要作为重点写具体。 2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进所给的
题目中呢？在合适的材料后打“√”。题目：爷爷戒烟了
（1）爷爷最喜欢吸烟，奶奶多次劝爷爷戒烟。
（ ）
（2）奶奶最大的本领就是炒菜，可谓色香味俱全。 （ ）√（3）最喜欢吸烟的爷爷突然开始戒烟了。
（ ）
（4）最近爷爷觉得身体很不舒服，便开始寻思原因，觉得跟爱吸烟有关。 （ ）√√3. 【佳段赏析】读下面的语段，探究写法。 “校服的兜破了，把它拿来，姥姥给你缝一下。”姥姥在我身边坐下，开始用针缝起来。我看着姥姥那专注的表情，又瞧瞧她手上的皱纹，心情十分激动。姥姥这一辈子都在用双手为我们操劳。夕阳映照在我们的脸上。头脑照相机把这画面拍了下来，单击“温暖”，命名为“甜蜜”，保存了下来。赏析：小作者通过动作和语言描写将慈爱、和善的姥姥的形象活灵活现地刻画出来。另外从“头脑照相机把这画面拍了下来”这句话可以看出，“我”也是一个孝敬长辈的好孩子。
提要：完成本单元习作，要注意以下几点。
（1）要选择印象深刻的事情。
（2）抓住人物言行细致刻画。
（3）表达真情实感。（1）我初步拟的题目： 。
（2）我要写的事情是：_____________________
。
（3）我要揭示的主题思想是：
。 4. 【思路形成】填一填，理清并确定本次习
作的思路。争吵 “我”和好朋友因为借书这件小事争吵起来,闹得很不愉快好朋友之间要相互理解与宽容（4）我想这样安排内容：
开头（第 自然段）
。
中间（第 自然段）
。
结尾（第 自然段）
。1介绍我和好朋友吵架的原因2~3好朋友主动向我表示友好,我也承认了自己的错误4点明朋友之间要相互理解和包容的主题。
