课件9张PPT。18 牛和鹅1.用“/”画去加点字不正确的读音。所谓（wèi huì） 拳头（quán qún）
掐断（qiā yàn） 恐怖（bù pù）
瓶子（pínɡ pín） 捶胸（cuí chuí）······//////2.读拼音，写字词。（1）马儿在主人面前温顺极了！rèn pínɡ（ ）主人fǔ mō（ ）它的bó zi（ ），即使chuí dǎ（ ）它，shèn zhì（ ）让它ɡuì xià（ ），它也不会zhènɡ tuō（ ）。
（2）我们一家出去郊游，黄hūn（ ）时分才回到家。wán（ ）皮的弟弟大ɡài（ ）累了，斜靠在沙发上， wò（ ）着遥控器睡着了。任凭抚摸脖子捶打甚至跪下挣脱昏顽概握3.选词填空。A.惊呼 B.惊惧 C.惊奇 D.惊动
（1）孩子们 起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
（2）这声音 了树上的鸟儿。
（3）毒奶粉流入市场，令人 。
（4）这座宝塔造型别致，大家感到非常 。 ADBC4.根据要求，完成句子练习。（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比
我的腿还粗。
①这棵树很粗，
②这座楼房很高，
四个小朋友手拉手才能把它围一圈。它周围的楼房简直都成了“小矮人”。①这句话是 描写，写出了“我们”因为
而万分恐惧的心情。
②请你也用相同的写法，写一写在捉迷藏时担心自己被发现的心情。（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。在放学回家的路上看到池塘里的四只大白鹅动作示例：我躲在储物间的门后面，听着弟弟的脚步声越来越近。我屏住呼吸小心地从门缝里偷偷向外看。（3）与“我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来”这句话中“心里很害怕”意思相近的歇后语是（ ）。DA.十五个吊桶打水——七上八下
B.热锅上的蚂蚁——团团转
C.芝麻开花——节节高
D.庙里长草——慌（荒）了神（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以
；鹅的眼睛看人，觉得 ，所以 。
（2）《牛和鹅》中的鹅 ，“我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。最后金奎叔救了“我”。课文告诉我们 。 5.根据课文内容填空。牛是怕人的鹅不怕人人比鹅小神气十足、胆大妄为要学会从不同的角度看待事物，处理问题课件13张PPT。19 一只窝囊的大老虎1.用“ ”画出错误的读音，并改正。撇下（piē） 殷勤（yīn）
笨拙（zhuó） 窝囊（lānɡ）
····piě zhuō nánɡ2.给多音字组词。角色三角形露珠露马脚哄骗一哄而散3.读拼音，写字词。
。（ 1）昨天课tánɡ（ ）上的一duàn（ ）表演，我liǎ（ ）演“zá ɡuō （ ）”了，今天遇到老师都有些羞愧。
（2）多kuī （ ）你告诉了我wā（ ）地雷的方法，否则这次行动我们就失败了。
（3）今天，妈妈给我买了一条新kù zi（ ）。堂段俩砸锅亏挖裤子4.你知道下列句中“念”的意思吗？请选一选。念：①惦记，常常地想；②想法； ③诵读。
（1）今年暑假，我一直在思念远方的外婆。
（ ）
（2）“念”，是修改作文的好方法。（ ）
（3）这时我的脑海里闪出一个念头——守株待兔！ （ ）①③② ...“为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？”这句话中“哄堂大笑”的意思是 ，形容笑的四字词语还有 、 、
等。 5.想一想，填一填。形容全屋子的人同时大笑捧腹大笑笑里藏刀眉开眼笑 （1）根据“味道”的不同意思造句。6.根据要求写句子。他身上有一股难闻的味道。气味：
指趣味；情趣： 这个连续剧越看越有味道。我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。（2）用加点的词语造句。虽然你学习有进步，可是还得努力。····（3）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句）全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。7.梳理课文，填表格。想在台上露脸，获得大家的掌声。老师让“我”继续表演，并指导“我”的剧情。笨拙的表演把老师和同学都逗乐了。不明白为什么不会豁虎跳会惹起哄堂大笑。9.你参加过文艺表演吗？表演的是什么节目
呢？那一刻你的心情如何呢？请选择一次
表演写一段话。小提示：
①先搜索记忆中参与过的表演，可以是正式的演出，也可以是家庭或朋友聚会中的表演。
②先交代在什么情境下表演，当自己出现在观众面前时，自己是怎样的心情？表演中看到观众的表现？又是怎样的心情？每一次参与都是一次成长的机会，表演结束后，自己有哪些收获？
提示：自由发挥，合理即可。课件12张PPT。20 陀螺1.选择加点字读音正确的一项。恨不得（ ）（①hènɡ ② hèn）
丑陋（ ） （① chǒu ② cǒu）
彻底（ ） （① cè ② chè）
溃败（ ） （① kuì ②kuài）
预习（ ） （① yù ② yuè）
帅气（ ） （① shuài ②suài）····②··①②①①①订正（dīnɡ dìnɡ ）
旋转（xuán xuàn）2.用“√”选择多音字的正确读音。√√··3.读拼音，写词语。shì fǒu yóu qí zì háo
（ ） （ ） （ ）
yù xí pǐn wèi xuán zhuǎn
（ ） （ ） （ ）是否尤其自豪预习品味旋转4.你知道“败”的意思吗？请连一连。 一败涂地 做事没有达到目的，不成功，
跟“成”相对
功败垂成 衰落，使衰落
叶落花败 败坏，毁坏
败坏风气 输，失利，跟“胜”相对·····（1）“结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”这句话中“溃败”的近义词是 ，“不败之地”的意思是 。
（2）下列与“一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅”中“傲慢”一词意思相反的是（ ）。
A.低下 B.快速 C.谦逊5.词语练习。失败不会遭到失败的境地C（3）“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。”这句话中“不动声色”的近义词是 。像“摇头晃脑”这样含有人体器官的四字词语还有 、
、 等。 不声不响昂首挺胸肝胆相照有头无尾（1）它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 （ ）
（2）快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方。 （ ）
（3）它似乎越来越勇敢了，任凭你怎么抽打。
（ ）6.下列句子是比喻句吗？是的打“√”，不
是的打“×”。×√×7.根据要求完成句子练习。（1）你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
（2）这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。（用加点的关联词造句）不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水不可以用斗去度量一样。我今天不是去外婆家，而是去奶奶家。····做冰尜儿的木头是 。叔叔送“我”的陀螺的特点是 。当“我”的陀螺战胜大陀螺时，“我”尝到了 。课文揭示的道理是
。 8.课文梳理填空。柳木、松木、榆木等个头小，顽强得出奇胜利的滋味人不可貌相，海水不可斗量10.将下面的俗语连一连。庄稼一枝花 灭自己威风
一朝被蛇咬 三十年河西
三十年河东 全靠肥当家
好事不出门 十年怕井绳
长别人志气 恶事行千里课件11张PPT。习作指导：记一次游戏（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（ ）。1. 【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。DA.一次游记 B.一篇童话
C.一则寓言故事 D.一次游戏（2）审清内容：下列各项中与写作内容有关的是（ ）。DA.写今天遇到的一个人。
B.写今天发生的趣事。
C.写前几天看的一本书。
D.写自己参加的一次有趣的游戏。（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ ）。CA.要有条理地写出游戏过程。
B.要写一写游戏的规则。
C.不能写室内的游戏。
D.要写清楚游戏中明白的道理。2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进所给的
题目中呢？在合适的材料后打“√”。 题目：老鹰捉小鸡
（1） 我们下午在操场举行了“老鹰捉小鸡”的游戏。 （ ）
（2）“老鹰”非常凶猛，向我们迅速飞过来，令我们猝不及防。 （ ）√√（3）我被“老鹰”捉住了，乖乖地离开了队伍。
（ ）
（4）班长是“老母鸡”，一会儿东，一会儿西，忙得不可开交。 （ ）
（5）去操场的路上，我见两个小朋友在打架，并制止了他们。 （ ）√√3. 【佳段赏析】读下面的语段，探究写法。 在操场上，我们自然组合，有“猎人”有“野鸭”。我在“猎人”组。活动开始了，我们“猎人”围成一圈，将“鸭子”们围在中间。“打野鸭”活动开始了，第一次我费了九牛二虎之力，瞄准了一只鸭，快速地扔出一只球。谁知鸭子们机灵地躲了过去。第二次，我吸取第一次的教训，先做了一个假动作，“鸭子们”以为我向左扔，就全躲到右边了。说时迟，那时快，我往右边猛地一扔，果然打中了一只胖“鸭子”。那一刻，我非常激动。赏析：作者先写游戏规则，然后写自己两次打野鸭的过程，第一次失败，第二次成功，写得非常有趣。另外，小作者能够抓住自己的动作进行细致的描写，活灵活现，富有情趣。
提要：完成本单元习作，要注意以下几点。
（1）要写清楚游戏的过程。
（2）细致描写人物的动作、神态、语言等。
（3）表达自己的内心感受。（1）我初步拟的题目： 。
（2）我要写的事情是： 。
（3）我要揭示的主题思想是：
。 4. 【思路形成】填一填，理清并确定本次习
作的思路。老鹰捉小鸡 玩老鹰捉小鸡的过程同学之间需要团结合作（4）我想这样安排内容：
开头（第 自然段）
。
中间（第 自然段）
。
结尾（第 自然段） 。1介绍自己最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡2~4介绍游戏的过程5点明同学之间需要团结课件9张PPT。口语交际：安慰1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的
打“×”。（1）首先要了解对方烦心的是什么，再想出不要烦心的理由，以此来劝对方。 （ ）
（2）安慰时要真心实意，可提出合理的建议与希望，改变现有的状况。 （ ）√√（3）除了温暖的话语，手势、拥抱都不能给烦恼的人以快乐和安慰。 （ ）
（4）可以借用名言警句、经典诗文来鼓励他。 （ ）×√2.根据下列提供的场景，学会安慰。（1）张明是四（3）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，他愣愣地在教室里发呆……你会这样安慰他：示例：张明，不要难过了。这次竞选失败了，还有下次呢。“失败是成功之母”，三票的差距并不大，我相信只要你再接再厉，下次一定会竞选成功的！（2）昨天大家都拿到了成绩单，这次考试题目比较难，据说很多同学都考得比较差，拿了成绩单后大为不快，回到家还挨了父母的严厉批评，其实父母也不容易，看到自己的孩子成绩不理想，担心自己的孩子考不上好的中学，没有一个好的将来，也很烦恼。同时有些老师看到自己班上的学生没考好后心情也很糟糕，因为这关系到他的教学成果，领导可能会说他工作不认真。安慰同学：
安慰家长：
安慰老师： 一次考试的失误并不能说明你一直会失败，
总结教训，继续努力，下一次就能考出好成绩。 你们要相信自己的孩子，多给予他们鼓励，不必有过多的担心。 只要尽心对待每一位学生，做好自己的工作，就不用去担心。3.选择恰当的安慰方法。（1）小丽的家要搬到另外一个城市，小丽离开教室时，非常伤心。如果你是小丽的同学，你该怎样安慰她呢？ （ ）A.小丽，我们就此永别。
B.小丽，明天我去你家玩。
C.小丽，分别是暂时的，友谊是永久的。
D.小丽，我永远思念你。C（2）出去玩的时候，张小勇把手表弄丢了。据说这块手表很贵重！张小勇怕妈妈责怪。如果你是张小勇的朋友，该怎样安慰他呢？ （ ）A.丢就丢吧，没关系。
B.你家很有钱，你妈妈不会责怪你的。
C.我让我妈妈帮助你买一块。
D.今天我陪你回家，帮你解释解释。D课件9张PPT。语文园地A.有疑问的地方。
B.有启发的地方。
C.描写生动的地方。
D.值得回味的地方。1.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读
文章时，哪些地方可以作批注呢？（多选）
（ ）ABCD2.读下面一段话，画出给你印象深刻的句子，
并写出批注。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同的方向，但是在那么多穿梭的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交汇。
——龙应台《目送》节选写出了华安对母亲的依恋。批注： 。韭菜（jiǔ jǐu） 芥菜（jiè jì）
芹菜（qíng qín） 青蒜（suàn shuàn）
辣椒（jiāo jāo） 莲藕（ǒu ōu）
红薯（shǔ sǔ） 芋头（yú yù） 3.给加点字选择正确的读音，打“√”。√·√√√√√√√·······4.选择合适的词语填空。打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子（1）（ ）头一回，竟然让他（ ）。
（2） 今天由你来（ ），第一个迎战对手。
（3）我们需要的是能（ ）的人，而不是
（ ）送来白吃饭的人。
（4）你们（ ）也没用，今天他只能（ ）了。
（5）学习上（ ）不是坏事，可以让我们找到不足。破天荒占上风打头阵挑大梁开绿灯敲边鼓栽跟头碰钉子害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。5.仿照例子，用动作描写来表现心理活动。他眉头紧皱，满脸的怒气，仿佛张开嘴就能
吐出一团火来。生气： （1）语言是沟通的工具。“一言既出， ”，我们不仅要说话算数，也要注意说话的分寸，因为“病从口入， ”。
（2）每个人都有自己的优缺点，正如“尺有所短， ”，我们要学会取长补短。 6.根据语境将下面的俗语补充完整。驷马难追祸从口出寸有所长（3）学习是一件十分严谨的事情，“ ，谬以千里”，一定不能马虎。
（4）现在我们的生活是“比上不足， ”，但是不能满足，要善于把握生命中的机会，毕竟“机不可失， ”。 差之毫厘比下有余时不再来
