三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-10 09:06:31 | ||
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文档简介
《有趣的生肖邮票》教学设计
【教学内容】
人美版小学美术三年级下册第18课。
【教材分析】
本课是“设计.应用”学习领域内容，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
【学情分析】
三年级的学生对于生肖都比较了解，但是在科技飞速发展的现代社会中，邮票在生活中已经很少见到了，孩子们对于邮票的认识大多一知半解，甚至完全没有了解。但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感兴趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。本课意在通过将生肖与邮票完美结合，让孩子们在生肖的带领下掌握邮票的知识。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生可能会出现想象不够丰富、表现不够多样化的情况，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，及时启发、引导、鼓励，激发学生的创作热情，加深邮票组成部分的印象。此外，在创作过程中，盲目地分散和组合图形会出现构图零散、画面缺乏意趣的现象，这也是本课应该引起注意的问题。
【教学目标】
1、知识与技能：了解十二生肖的相关知识以及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用多种方法表现生肖邮票。
3、情感、态度与价值观：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。引导学生了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
【教学重点】
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
【教学难点】
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
【教学准备】
课件、彩色笔、记号笔、学习单、邮票、绘画纸、教师范画等。
【教学过程】
组织教学：
稳定学生情绪，检查学具，提前发好作业纸，准备上课。
课前准备：学生搜集和邮票相关的知识，并尝试用自己喜欢的方式表现十二生肖中的一种动物。
一、谜语导入：
师：今天，张老师想请同学们猜一个谜语，我们一起来看一下。（出示ppt谜面）
生：十二生肖。
师：是的，十二生肖也叫十二属相。属相是我国特有的民间文化。那你知道生肖都包含哪些动物吗？
生：我们一起按生肖顺序来说一遍，子鼠丑牛寅虎卯兔，辰龙巳蛇午马未羊，申猴酉鸡戌狗亥猪。
师：同学们说的非常完整。其实，我们每个中国人从降临人世那一刻起，便于一种有趣的生肖结下了不解之缘。每一个人的生肖都有着一种祝福意味，具有着这种动物所代表的特点：或聪明机智，或勇猛坚强。中国人喜欢生肖，所以，我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
师：今天就让我们一起走进有趣的生肖邮票吧。
板书课件：有趣的生肖邮票。
探究式学习活动。
1、课前查阅资料反馈。
师：课前同学们都查阅了邮票的相关资料，现在与你的同桌一起交流一下吧。
生：同桌交流。
师：你了解到了邮票的哪些知识？谁愿意来分享一下？
生：各抒己见。
师：同学们通过自主查阅资料，了解了这么多和邮票相关的知识。你们真了不起。其实邮票的作用不仅作为邮资凭证，用来寄信，还具有宣传教育、传播知识的作用，有些邮票由于其发行量及纪念意义等原因，还具有收藏、鉴赏和研究的价值。邮票的种类也很丰富。这里主要分为：普通邮票，纪念邮票，特种邮票。
2、探究生肖邮票。
个人自学。
师：现在请同学们结合学习单个人自学课本41页。
思考与讨论：
邮票有哪几部分组成？各部分有什么作用？
生活中的动物和艺术作品中的动物一样吗？它们有哪些变化？
你喜欢哪一幅生肖邮票？可以从创意、形象、纹样、色彩、寓意等方面说出你的理由。
小组交流。
小组汇报。（请两个小组）：
1）齿孔、主题图案、面值、国家发行部门、发行时间、编号
齿孔作用：装饰、方便邮票的撕开。主题图案：体现一个国家的文化性。面值：告诉人们资费多少。文字：告知这枚邮票是哪个国家及发行的时间等。
课件出示：主题图案、面值、齿孔、国家、时间、编号。
2）形象：夸张、变形、添加、简化
颜色：艳丽
师小结：邮票中的动物形象是以现实中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张变形，添加简化，带给我们一种装饰性的美感，使形象更加直观有趣，吸引人。
学生自由表达。
欣赏教师作品。
师：这些邮票老师也特别喜欢，尤其是十二生肖中的小兔子，活泼可爱温顺。所以就自己设计了一幅主题图案是小兔子的生肖邮票。同学们看。展示作品。你们知道这是用什么形式表现的吗？
生：剪纸。
师：是的，你能评价一下吗？（展示一枚票面布局有问题、且缺少面值和齿孔的邮票。）教师出示作品时先拿在手上展示，突出邮票的整体性。让邮票充分展示在学生面前。
生：各抒己见。
师：感谢同学们帮助老师发现了这么多的问题。只有发现问题解决问题，我们的作品才会更优秀，瞧！老师又重新设计制作了一枚用绘画形式表现的生肖邮票，相比第一枚邮票在票面布局上是不是更美观了？
生：是的。
四、欣赏学生作品。
师：其实，表现生肖邮票的形式有很多，让我们一起来欣赏其他小朋友的作品吧。（课件出示学生作品）
师：欣赏了这么多学生作品，如果你是一位小小邮票设计师，那你将如何设计一枚生肖邮票呢？
生：各抒己见。
师：你考虑的问题很细致周到，希望在以后的学习中继续保持。
五、艺术实践。
师：小小邮票设计师： 用自己表现好的生肖形象设计一枚生肖邮票。
要求：
1、造型生动，主题图案突出。
2、色彩鲜艳，富于装饰性 。
3、邮票的各个要素要安排合理。
六、展示评价
教师把完成的比较好的作品用吸铁石贴在黑板上，师生一起欣赏，学生自评、互评、教师点评。
七、总结拓展
师：这节课同学们表现得都很棒，通过学习有趣的生肖邮票，设计了有个人特色的邮票，当了一回小小邮票设计师。同时，同学们还懂得了有关邮票的基本知识，领略了方寸之间的艺术。其实，十二生肖的形象不仅存在于邮票之中，还表现在其它地方，课件出示图片，艺术作品中的生肖形象。
八、教学反思
九、板书设计
【教学内容】
人美版小学美术三年级下册第18课。
【教材分析】
本课是“设计.应用”学习领域内容，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
【学情分析】
三年级的学生对于生肖都比较了解，但是在科技飞速发展的现代社会中，邮票在生活中已经很少见到了，孩子们对于邮票的认识大多一知半解，甚至完全没有了解。但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感兴趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。本课意在通过将生肖与邮票完美结合，让孩子们在生肖的带领下掌握邮票的知识。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生可能会出现想象不够丰富、表现不够多样化的情况，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，及时启发、引导、鼓励，激发学生的创作热情，加深邮票组成部分的印象。此外，在创作过程中，盲目地分散和组合图形会出现构图零散、画面缺乏意趣的现象，这也是本课应该引起注意的问题。
【教学目标】
1、知识与技能：了解十二生肖的相关知识以及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用多种方法表现生肖邮票。
3、情感、态度与价值观：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。引导学生了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
【教学重点】
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
【教学难点】
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
【教学准备】
课件、彩色笔、记号笔、学习单、邮票、绘画纸、教师范画等。
【教学过程】
组织教学：
稳定学生情绪，检查学具，提前发好作业纸，准备上课。
课前准备：学生搜集和邮票相关的知识，并尝试用自己喜欢的方式表现十二生肖中的一种动物。
一、谜语导入：
师：今天，张老师想请同学们猜一个谜语，我们一起来看一下。（出示ppt谜面）
生：十二生肖。
师：是的，十二生肖也叫十二属相。属相是我国特有的民间文化。那你知道生肖都包含哪些动物吗？
生：我们一起按生肖顺序来说一遍，子鼠丑牛寅虎卯兔，辰龙巳蛇午马未羊，申猴酉鸡戌狗亥猪。
师：同学们说的非常完整。其实，我们每个中国人从降临人世那一刻起，便于一种有趣的生肖结下了不解之缘。每一个人的生肖都有着一种祝福意味，具有着这种动物所代表的特点：或聪明机智，或勇猛坚强。中国人喜欢生肖，所以，我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
师：今天就让我们一起走进有趣的生肖邮票吧。
板书课件：有趣的生肖邮票。
探究式学习活动。
1、课前查阅资料反馈。
师：课前同学们都查阅了邮票的相关资料，现在与你的同桌一起交流一下吧。
生：同桌交流。
师：你了解到了邮票的哪些知识？谁愿意来分享一下？
生：各抒己见。
师：同学们通过自主查阅资料，了解了这么多和邮票相关的知识。你们真了不起。其实邮票的作用不仅作为邮资凭证，用来寄信，还具有宣传教育、传播知识的作用，有些邮票由于其发行量及纪念意义等原因，还具有收藏、鉴赏和研究的价值。邮票的种类也很丰富。这里主要分为：普通邮票，纪念邮票，特种邮票。
2、探究生肖邮票。
个人自学。
师：现在请同学们结合学习单个人自学课本41页。
思考与讨论：
邮票有哪几部分组成？各部分有什么作用？
生活中的动物和艺术作品中的动物一样吗？它们有哪些变化？
你喜欢哪一幅生肖邮票？可以从创意、形象、纹样、色彩、寓意等方面说出你的理由。
小组交流。
小组汇报。（请两个小组）：
1）齿孔、主题图案、面值、国家发行部门、发行时间、编号
齿孔作用：装饰、方便邮票的撕开。主题图案：体现一个国家的文化性。面值：告诉人们资费多少。文字：告知这枚邮票是哪个国家及发行的时间等。
课件出示：主题图案、面值、齿孔、国家、时间、编号。
2）形象：夸张、变形、添加、简化
颜色：艳丽
师小结：邮票中的动物形象是以现实中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张变形，添加简化，带给我们一种装饰性的美感，使形象更加直观有趣，吸引人。
学生自由表达。
欣赏教师作品。
师：这些邮票老师也特别喜欢，尤其是十二生肖中的小兔子，活泼可爱温顺。所以就自己设计了一幅主题图案是小兔子的生肖邮票。同学们看。展示作品。你们知道这是用什么形式表现的吗？
生：剪纸。
师：是的，你能评价一下吗？（展示一枚票面布局有问题、且缺少面值和齿孔的邮票。）教师出示作品时先拿在手上展示，突出邮票的整体性。让邮票充分展示在学生面前。
生：各抒己见。
师：感谢同学们帮助老师发现了这么多的问题。只有发现问题解决问题，我们的作品才会更优秀，瞧！老师又重新设计制作了一枚用绘画形式表现的生肖邮票，相比第一枚邮票在票面布局上是不是更美观了？
生：是的。
四、欣赏学生作品。
师：其实，表现生肖邮票的形式有很多，让我们一起来欣赏其他小朋友的作品吧。（课件出示学生作品）
师：欣赏了这么多学生作品，如果你是一位小小邮票设计师，那你将如何设计一枚生肖邮票呢？
生：各抒己见。
师：你考虑的问题很细致周到，希望在以后的学习中继续保持。
五、艺术实践。
师：小小邮票设计师： 用自己表现好的生肖形象设计一枚生肖邮票。
要求：
1、造型生动，主题图案突出。
2、色彩鲜艳，富于装饰性 。
3、邮票的各个要素要安排合理。
六、展示评价
教师把完成的比较好的作品用吸铁石贴在黑板上，师生一起欣赏，学生自评、互评、教师点评。
七、总结拓展
师：这节课同学们表现得都很棒，通过学习有趣的生肖邮票，设计了有个人特色的邮票，当了一回小小邮票设计师。同时，同学们还懂得了有关邮票的基本知识，领略了方寸之间的艺术。其实，十二生肖的形象不仅存在于邮票之中，还表现在其它地方，课件出示图片，艺术作品中的生肖形象。
八、教学反思
九、板书设计