四年级下册科学教案-4.1力在哪里 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-4.1力在哪里 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-10 07:15:54 | ||
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文档简介
《力在哪里》
教学内容：苏教版小学科学四年级（下册） “无处不在的力”单元的第一课。
教学目标：
●过程与方法：
能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在
通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
●科学知识：
知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。
知道力可以使物体的运动和形状发生改变。
知道力有大小和方向。
●情感态度与价值观：
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
认真倾听，愿意合作与交流。
教学重点与难点
重点：认识力有大小和方向。
难点：体验力的普遍存在。
教学准备：
多媒体课件、棋盘、记分单
导线、橡皮泥、橡筋、弹簧、风车、乒乓球、气球、陀螺、磁铁和曲别针、核桃和钳子、玩具车（每人自由地选择一到两件）
教学过程：
一、游戏引入课题
很高兴今天能来给同学们上课，我今天特别想知道咱们班的大力士是谁？知道我们刚才在干什么吗？
今天我们同座之间也来一次小小的较量，好吗？在游戏之中，请你思考：扳手腕取得胜利的关键是什么？（找对手,听口令：准备，开始）
学生两人一组进行扳手腕比赛
二、发现力无处不在
有的小组很快就决出了胜负，有的小组力量悬殊不大，结果没有出来。想一想：你刚才获胜的关键是什么？
要用力。
一开始就使劲用力往下压。
要把全部力量都用到手上。
一开始用上力就不能放松，一放松就让对方抓住了机会。
这几个同学都说了一个问题，扳手腕要赢的话，一定要用力，第一次输了的同学不要紧，课后我们可以再来较量。
谁能告诉我，扳手腕时，力在哪里呢？
手腕上。
我们刚才在做这个游戏时，不只是手臂和手腕用了力，其实全身都在用力。做个动作，刚才我这个动作用到了什么地方的力？你能像老师刚才那样举例说说我们生活中还有哪些地方要用到力？
生举例
你能给这种力取个名字吗？
老师这里也有一些力，我们一起来看一看。（播放多媒体课件：重力，弹力，摩擦力，浮力）
刚才画面中还向我们介绍了哪几种力？
重力、弹力、浮力、摩擦力、风力。
在我们的现实生活中,各式各样的力一口气是说不完的,谁能用一句话概括一下力在哪里？
力是无处不在的。
你为什么这么说？
因为任何地方都有力。
做任何事情都需要用到力。
大家认为这个同学总结得准不准确？
三、自由探究力的作用
力无处不在，那么它有什么作用呢？请同学们自由地玩手中的玩具，边玩边思考：力有什么作用呢？看谁发现最多。
生自由地玩玩具：陀螺、玻璃球、小车、铁丝、橡皮泥、弹簧、海绵、吸铁石等
很多同学已经迫不及待地要说说自己的发现了，请收拾好玩具，认真倾听别人的发言，看他的发现与自己的发现是不是一样的，如果你有新的发现要随时进行补充。
力能让陀螺旋转起来。
帮忙总结一下，力有什么作用呢？
能让静止的物体运动起来。
能不能使运动的物体静止下来呢？举个例子。
还是陀螺，它在运动，我用手一摁，它就不转了。
力可以让陀螺由静止变运动，也可以让它由运动变静止，总结归纳的话，力有什么作用？
力可以改变物体的运动状态。
还有没有新的发现？
力可以改变物体的长度，力也可以改变物体的形状。
请你面向同学一边操作，一边解释你的发现。
橡皮筋用力拉就变长了，力可以改变物体的长度；导线原来是直的，用力后可以变弯，这些都说明力可以改变物体的形状。
请继续把你们的发现说出来.
同学们通过自由的玩，发现了力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动的状态，了不起!为了奖励同学们，我们再来做个游戏。
四、分组游戏，探究力的要素
出示棋盘，要求同学们眼看棋盘，指一名学生大声朗诵游戏规则。
生朗读游戏规则，其它同学听。（游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子的大部分落在棋盘的哪个圆圈内就得相应的分数；每人在三个棋子位置各弹一次，并做好得分记录，然后算出总分。）
游戏规则都听明白了吗？想一想，这个游戏怎样做才能得高分？
能否详细一些？
力度怎样掌握？
游戏时还要注意什么？
要注意安静。
要认真观察。
要做好记录。
（生分组游戏，师观察巡视。）
请各小组汇报一下你们组的最高分是谁，得了多少分？
（各小组长汇报，全班师生用心听。）
全班的最高分是多少分？有哪几位同学？请站起来。听他们介绍一下他们获胜的经验，要注意倾听，他们说的方法是不是同你的一样。
看清楚位置，就是棋子要对准，也就是要注意什么？
对准也就是要找准方向。
轻重就是要注意什么？
轻重就是要注意力的大小，力大了会弹过了，力小了会弹不进棋盘。
在这个游戏中，我们知道了力有大小和方向。
科学上要精确测量力的大小，只能利用仪器。我们可以利用测力计来测量力的大小。
介绍测力计，使用方法，单位的由来
分组使用测力计测量物体
五、总结评价，课外延伸
这节课我们通过自己动手、动脑，发现了这么多的关于力的知识，大家能谈一谈自己的收获吗?
大家收获真不少, 课后同学之间还可互相交流. 今天我们只是学习了力的初步知识，今后，我们还将详细研究更多有关于力的秘密，大家将会有更多的收获。
附板书设计
拉力
弹力 无处不在
磁力
压力 力（在哪里） 能改变物体的形状、运动状态
浮力
摩擦力 有大小、方向
……
教学内容：苏教版小学科学四年级（下册） “无处不在的力”单元的第一课。
教学目标：
●过程与方法：
能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在
通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
●科学知识：
知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。
知道力可以使物体的运动和形状发生改变。
知道力有大小和方向。
●情感态度与价值观：
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
认真倾听，愿意合作与交流。
教学重点与难点
重点：认识力有大小和方向。
难点：体验力的普遍存在。
教学准备：
多媒体课件、棋盘、记分单
导线、橡皮泥、橡筋、弹簧、风车、乒乓球、气球、陀螺、磁铁和曲别针、核桃和钳子、玩具车（每人自由地选择一到两件）
教学过程：
一、游戏引入课题
很高兴今天能来给同学们上课，我今天特别想知道咱们班的大力士是谁？知道我们刚才在干什么吗？
今天我们同座之间也来一次小小的较量，好吗？在游戏之中，请你思考：扳手腕取得胜利的关键是什么？（找对手,听口令：准备，开始）
学生两人一组进行扳手腕比赛
二、发现力无处不在
有的小组很快就决出了胜负，有的小组力量悬殊不大，结果没有出来。想一想：你刚才获胜的关键是什么？
要用力。
一开始就使劲用力往下压。
要把全部力量都用到手上。
一开始用上力就不能放松，一放松就让对方抓住了机会。
这几个同学都说了一个问题，扳手腕要赢的话，一定要用力，第一次输了的同学不要紧，课后我们可以再来较量。
谁能告诉我，扳手腕时，力在哪里呢？
手腕上。
我们刚才在做这个游戏时，不只是手臂和手腕用了力，其实全身都在用力。做个动作，刚才我这个动作用到了什么地方的力？你能像老师刚才那样举例说说我们生活中还有哪些地方要用到力？
生举例
你能给这种力取个名字吗？
老师这里也有一些力，我们一起来看一看。（播放多媒体课件：重力，弹力，摩擦力，浮力）
刚才画面中还向我们介绍了哪几种力？
重力、弹力、浮力、摩擦力、风力。
在我们的现实生活中,各式各样的力一口气是说不完的,谁能用一句话概括一下力在哪里？
力是无处不在的。
你为什么这么说？
因为任何地方都有力。
做任何事情都需要用到力。
大家认为这个同学总结得准不准确？
三、自由探究力的作用
力无处不在，那么它有什么作用呢？请同学们自由地玩手中的玩具，边玩边思考：力有什么作用呢？看谁发现最多。
生自由地玩玩具：陀螺、玻璃球、小车、铁丝、橡皮泥、弹簧、海绵、吸铁石等
很多同学已经迫不及待地要说说自己的发现了，请收拾好玩具，认真倾听别人的发言，看他的发现与自己的发现是不是一样的，如果你有新的发现要随时进行补充。
力能让陀螺旋转起来。
帮忙总结一下，力有什么作用呢？
能让静止的物体运动起来。
能不能使运动的物体静止下来呢？举个例子。
还是陀螺，它在运动，我用手一摁，它就不转了。
力可以让陀螺由静止变运动，也可以让它由运动变静止，总结归纳的话，力有什么作用？
力可以改变物体的运动状态。
还有没有新的发现？
力可以改变物体的长度，力也可以改变物体的形状。
请你面向同学一边操作，一边解释你的发现。
橡皮筋用力拉就变长了，力可以改变物体的长度；导线原来是直的，用力后可以变弯，这些都说明力可以改变物体的形状。
请继续把你们的发现说出来.
同学们通过自由的玩，发现了力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动的状态，了不起!为了奖励同学们，我们再来做个游戏。
四、分组游戏，探究力的要素
出示棋盘，要求同学们眼看棋盘，指一名学生大声朗诵游戏规则。
生朗读游戏规则，其它同学听。（游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子的大部分落在棋盘的哪个圆圈内就得相应的分数；每人在三个棋子位置各弹一次，并做好得分记录，然后算出总分。）
游戏规则都听明白了吗？想一想，这个游戏怎样做才能得高分？
能否详细一些？
力度怎样掌握？
游戏时还要注意什么？
要注意安静。
要认真观察。
要做好记录。
（生分组游戏，师观察巡视。）
请各小组汇报一下你们组的最高分是谁，得了多少分？
（各小组长汇报，全班师生用心听。）
全班的最高分是多少分？有哪几位同学？请站起来。听他们介绍一下他们获胜的经验，要注意倾听，他们说的方法是不是同你的一样。
看清楚位置，就是棋子要对准，也就是要注意什么？
对准也就是要找准方向。
轻重就是要注意什么？
轻重就是要注意力的大小，力大了会弹过了，力小了会弹不进棋盘。
在这个游戏中，我们知道了力有大小和方向。
科学上要精确测量力的大小，只能利用仪器。我们可以利用测力计来测量力的大小。
介绍测力计，使用方法，单位的由来
分组使用测力计测量物体
五、总结评价，课外延伸
这节课我们通过自己动手、动脑，发现了这么多的关于力的知识，大家能谈一谈自己的收获吗?
大家收获真不少, 课后同学之间还可互相交流. 今天我们只是学习了力的初步知识，今后，我们还将详细研究更多有关于力的秘密，大家将会有更多的收获。
附板书设计
拉力
弹力 无处不在
磁力
压力 力（在哪里） 能改变物体的形状、运动状态
浮力
摩擦力 有大小、方向
……