三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版

课题：《有趣的生肖邮票》
课程领域：设计应用
教学目标：
初步认识邮票的作用及构成，12生肖的相关知识寓意，通过艺术造型设计在邮票上。
在感受中国民间艺术文化的过程中，学会运用夸张、变形、简化等造型手法进行生肖邮票的制作。
培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重点：运用各种表现手法设计创作生肖邮票。
教学难点：熟练掌握多变的造型方法和设色方法。
教学设计
激趣导入
师：同学们，今天这堂课老师给大家带来了一些好朋友，如果你认识它们请叫出它们的名字。（来历、作用、寓意、顺序）
师展示12生肖中的动物形象
生：回答
师：其实它们是一家人，它们这个大家庭的名字叫做？
生：回答
师：关于十二生肖同学们都有哪些了解？
生：回答
师：十二生肖，我们又把它叫作属相。而它们最早的作用则是为了让贫民百姓也能记住自己出生的年份，就使用了最简单的动物纪年法，十二年一轮回，十二生肖也代表一天中十二个时辰。
师：为什么要用这十二个动物作为生肖形象呢？
生：回答
师：这些动物所代表的特点和美好寓意是人们所向往和崇拜的，所以在人们的心中它们就像十二个保护神一样，带给我们祝福。因此它们的形象不再是真实生活中我们见到的那样，它们以各种各样的艺术形式呈现出来。
讲授新课
分析归纳，学习造型方法
分析活动1：实物与艺术作品对比
师：这些生肖形象都有哪些特点？是怎样创作出来的？
生：回答
师：造型、色彩、装饰就是我们生肖艺术创作的主要手段。（板书）
师：我们如何利用它们去创作有趣的生肖形象呢?首先我们从造型上来看看。
师：看，真实的老虎与布老虎从外形上来看有什么不同？
生：回答
师：我们要利用简化、变形达到夸张造型。
师：那它们之间又有什么相同的地方呢？
生：回答
师：抓住最主要的特征，变的是形留的是特征。
师：这只羊又化成了什么基本形？那猴子呢？
生：回答
师：我们还可以利用其他的基本形来进行简化、夸张、变形。同学们来猜一猜这些基本型里都有可能藏了一个什么生肖？（三角形 鸡、老鼠 梯形 牛、猪）
生：回答
师：那么老鼠我们又可以用什么基本型来进行简化变形呢？
生：回答
欣赏观察，纹样与色彩特点
观察活动：展示多种纹样，归纳种类
师：除了外形造型上变化，他们还有哪些不同？
师：我们从这个剪纸牛身上找找答案。
师：找到了哪些形状？给他们起个名字让我们记住它。
生：回答
师：起到了一个美化的作用，让原本单调的造型具有了较强的节奏感、韵律感，更具审美价值。
师：利用对比强烈鲜艳浓郁的色彩能让这些生肖形象充满生命张力，整个氛围显得活泼欢快。
欣赏分析，邮票基本知识
欣赏活动1：欣赏生肖邮票
师：在各式各样的生肖艺术品中有一种特别的创作方式。它就是我们有趣的生肖邮票。对于邮票你有哪些认识？
生：回答
师：是发送者为邮政服务付费的一种形式。
师：如今邮票的使用价值越来越小，各个国家每年还是会发行大量的邮票
（在邮票这方寸空间里，经常体现出一个国家或地区的历史文化、风土人情等特色，就让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。十二生肖作为我们中国传统文化中特殊的民俗符号自然也展现在了邮票上。）
师：我国的第一枚生肖邮票发行于1980年，猴年生肖邮票。从这一年开始，每年我国都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。这是今年2017年发行的鸡年生肖邮票。
分析活动1：分析邮票票面组成
师：同学们想不想亲手设计一枚生肖邮票呢？首先我们来了解一下它的票面设计。整张邮票的票面是由哪些部分组成的呢？
生：回答
师：为什么邮票的四边为什么是锯齿形的呢？
生：回答
师：最早出现的邮票是没有齿孔的，出售或使用时必须用剪刀，既麻烦又容易损坏。1、在出售邮票时，便于将整张邮票撕开成单枚，而不致撕裂邮票本身。2、齿孔在邮票画面周围形成一个装饰性的边框，增加了邮票的美感
师：每一枚邮票都包括这几个组成部分，只不过在设计的过程中，可以根据票面需要布局有所不同。
设计制作生肖邮票
介绍步骤，展示每一步过程
展示评价
作业评比活动
拓展