统编版三年级下册语文-习作四 我做了一项小实验 教案 （2课时）

习作?我做了一项小实验
【教学目标】?
借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。?
2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。?
3.?能用上表示先后顺序的连接词把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。?
4.适当加入做实验时的心情和有趣的发现等。????
【教学重点】?
能用上表示先后顺序的连接词把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。????
【教学难点】?
适当加入做实验时的心情和有趣的发现等。?
【教学准备】一根吸管、一个空杯子、一杯水、一瓶洗洁精、若干白糖?
【教学课时】?2课时?
第一课时?
一、?观看视频，导入新课?
1.?师：同学们，请仔细观看视频，看完后告诉我，视频中讲了什么？?
2.?播放《趣味小实验》?
3.?师：视频中是什么？生答：小实验?
4.?师：是的，视频中播放了5个小实验，这样的小实验，你们平时有做过吗？指名说。?
5.?今天我们就来上一节和实验有关的习作课。（板书课题，齐读）??
二、创设情境，进行练习?
1、实验前：猜一猜，说心情?
师：大家看到讲台上的实验材料了，一根吸管，一个空杯子，一杯水，一瓶洗洁精，一些白糖，现在请同学们猜一猜，老师准备要干什么？猜了这么多，此时此刻你是什么样的心情？?
生答:很好奇，很神秘。?
师：还有同学想说，那就请你记住现在的心情，在进行习作时把它写进去。?
2.实验中，按照一定顺序表达，说完整。?
师：下面我把实验的过程说一下，大家要认真听，一会由你们自己来做哦。?
师：下面请小组合作，一起做这个实验。?
（课件出示）实验要求:请大家自己动手做一做，试着填写实验记录表，做完后大家互相说一说（自己做实验的过程和做实验时的心情），然后评选出小组里做得最好的同学，我们请他来说一说他的实验是怎样的。?
师：指名读（如果有人用“先……接着……然后……最后……”及时板书（板书：“先……接着……然后……最后……”），并表扬这样说真是特别有条理，顺序特别清晰。如果没有人说，老师引导学生这样说：如果能用上这样表示顺序的词语能让文章更有条理了。?
3．实验后，收拾心情说感受?
师：同学们，实验到现在已经结束了，有哪些同学做成功了，说说你现在的心情？没有成功的，你的心情又是怎样的呢？指名说。?
4.借助图表回忆做小实验的情景。（课件出示）?指名填图表。?????
实验记录表?
实验名称：洗洁精制作泡泡水?
实验准备：一根吸管、一杯水、一瓶洗洁精、若干白糖
实验过程：?
第一步，在杯子中倒入四分之一杯洗洁精，加入五分之一杯白糖，加入二分之一杯水?
第二步，用吸管将水杯里的混合物搅拌均匀?第三步，拿着吸管沾上杯里的水，吹起了泡泡?……?
实验结果：洗洁精制作出了能吹泡泡的泡泡水?
根据图表，实验的过程说清楚，说条理，并把自己的感受、心情说清楚。?
三、?写法指导?
1、制作简单的实验记录卡，帮助回忆实验情境。?
2、用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。?
例如：先……然后……接着……?
在描写实验过程中加上自己的感受和想法。?
出示要求，学生习作?
1.写话要求：（课件出示）?
（1）写清楚实验过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”。?
（2）可以写写自己做实验的心情，实验中有趣的发现。（板书：心情?有趣发现）?
2.学生习作，教师巡回指导。?
五、润色修改，品读欣赏?
请学生读自己的习作，其他学生评价。?
六、出示段落欣赏?
实验要开始了，我将准备好的吸管、水杯、洗洁精、白糖放在桌子上。首先，我往杯子中倒入四分之一杯洗洁精，加入五分之一杯白糖，加入二分之一杯水。接着，我用吸管将水杯里的混合物搅拌均匀。最后，我拿着吸管沾上杯里的水，奇迹在此时发生了，一个小小的泡泡吹出来了。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。?
七、全篇文章的写法指导?
师：我们刚才写的是一篇文章中的最主要的段落，一篇完整的文章还缺身呢？生答：开头和结尾。?
师：这篇文章的开头可以写什么呢？指名答。（预设：做实验的缘由）?
师：这篇文章的结尾可以写什么呢？指名答。?
八、范文欣赏，学习写法?
自制泡泡水?
同学们，你们有没有玩过泡泡水呢？玩过的人一定都知道，只要用泡泡工具稍稍沾两下泡泡水，放在嘴边轻轻吹口气，就能吹出形态各异的泡泡来。可是快乐的时光总是过得特别快，一瓶泡泡水很快就用完了。我想，泡泡水也是人工制作出来的，我自己为何不尝试一下呢？?
说干就干，“泡泡水大行动”马上就要开始了。我将准备好的吸管、水杯、洗洁精、白糖放在桌子上。首先，我往杯子中倒入四分之一杯洗洁精，加入五分之一杯白糖，加入二分之一杯水。接着，我用吸管将水杯里的????混合物搅拌均匀。最后，我拿着吸管沾上杯里的水，奇迹在此时发生了，一个小小的泡泡吹出来了。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。?
我喜欢吹泡泡，更喜欢自己制作的泡泡水。?
七、课堂小结?
本节课，我们自己做了一项小实验，并用表示顺序的词语来把小实验的过程给记述清楚了，但是一篇习作，还需要一个精彩的开头和一个有力的结尾，这样才能成为一篇完整的习作。?
请同学们课后把习作补充完整，写好后要多读几遍，边读边修改哦！?
第二课时?
出示要求，学生继续完成习作。?????
1.写话要求：?
（课件出示）?
（1）写清楚实验过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”。?
（2）可以写写自己做实验的心情，实验中有趣的发现。?
（3）请学生给把习作补充完整。?
2.学生习作，教师巡回指导。?
二、润色修改，品读欣赏?
1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？?
2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。?
三、学生修改自己的作文，准备誊写。??
【板书设计】?
习作：我做了一项小实验?
开头?
先……接着……然后……最后……（顺序连接词）?
结尾