7 汤姆·索亚历险记（节选） 课件（31张）

(共31张PPT)
7 汤姆·索亚历险记（节选）
知识与能力
1．浏览作品的精彩片段，激发在课外阅读整部作品的兴趣。
2．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知汤姆这一人物形象敢于探险、追求自由的性格特点。
3．了解名著的主题思想和艺术特色。
过程与方法
1．通过朗读和小组合作引导学生感悟汤姆的人物形象。
2．感悟其中道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
情感、态度与价值观
1．关注人物命运，体会冒险故事的深刻含义。
2．通过合作探究培养学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
重点难点
教学重点
1．浏览作品片段，了解大意，激发阅读原著的兴趣。
2．初步感知人物的形象与精神，激发学生课外阅读原著的兴趣。
教学难点
引导学生关注人物形象和写作手法，提高多向思维能力和语言综合素养。
教学目标
读准字音
衣衫褴褛 寡 妇 吹嘘
lán lǚ gu? xū
理解词语
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是指人们请求神保估两个失踪的孩子能平安回来。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是指人们请求神保佑两个失踪的孩子能平安回来。
积累成语
欣喜若狂 滔滔不绝 荒唐离奇
雄壮有力 浩浩荡荡 诚心诚意
荒唐离奇：指想法或做法不现实，不切实际。
运用成语
欣喜若狂 滔滔不绝 荒唐离奇
雄壮有力 浩浩荡荡 诚心诚意
（ ）的故事 （ ）的步伐 （ ）的人群

（ ）地祈求 （ ）地讲述 （ ）地穿过


荒唐离奇
雄壮有力
欣喜若狂
诚心诚意
滔滔不绝
浩浩荡荡
阅读提示：
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
阅读提示：
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
（2）你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
（3）如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
阅读任务一：探究精彩情节
文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
阅读任务一：探究精彩情节
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
阅读任务一：探究精彩情节
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
阅读任务一：探究精彩情节
动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，悲痛绝望的心情。
阅读任务一：探究精彩情节
波莉姨妈已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
对波莉姨妈的外貌描写，突出了其悲痛绝望的心情。
阅读任务一：探究精彩情节
说说这个情节为什么能吸引你？
细节逼真传神，营造悲痛欲绝的气氛。

阅读任务一：探究精彩情节
小镇上人们的表现
镇上的人排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
阅读任务一：探究精彩情节
小镇上人们的表现
镇上的人排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
欣喜若狂 激动万分 欢呼雀跃 热泪盈眶 喜极而泣 ……
阅读任务一：探究精彩情节
小镇上人们的表现
镇上的人排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
阅读任务一：探究精彩情节
小镇上人们的表现
镇上的人排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
（比喻 夸张）
阅读任务一：探究精彩情节
说说这个情节中，为什么能吸引你？

语言幽默夸张，渲染欣喜若狂的氛围。

阅读任务一：探究精彩情节


汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
阅读任务一：探究精彩情节


汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
淘气、爱吹嘘，心理得到了极大的满足。
阅读任务一：探究精彩情节
汤姆讲述自己的历险经过
他描述了他怎样离开贝琪，独自去进行探险；怎样顺着两条通道……怎样再往第三条通道走……他又叙述了他怎样回去找贝琪……他描述他怎样对她下了一番工夫，才使她相信了……又怎样欢喜得要死；他又怎样先钻出那个小洞……他们怎样坐在那里……有几个人怎样划着一只小艇……汤姆又怎样招呼他们……那几个人起先怎样……后来……
阅读任务一：探究精彩情节
描述具体生动，再现了山洞中的惊险经历。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，我们可以体会到什么？
感受写作特色
说说以上这些情节中，你感觉吸引你的原因是什么？
细节逼真传神 语言幽默夸张 描述具体生动
写作特色
撒切尔太太和波莉姨妈的表现 （悲痛欲绝）
撒切尔太太和波莉姨妈的表现 （悲痛欲绝）
小镇上人们的表现 （欣喜若狂）
撒切尔太太和波莉姨妈的表现 （悲痛欲绝）
小镇上人们的表现 （欣喜若狂）
表达效果：从悲到喜，产生强烈的对比，充满戏剧冲突。


文中还有很多这样的情节，值得你细细品味。
阅读提示：
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
（2）你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
（3）如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
阅读提示：
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
（2）你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
（3）如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。