人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《知识音的高低》教学设计

音的高低
教学内容：
知识“音的高低”
知识“柯尔文手势”
教学目标：
知道音有高低，并能初步听辨音的高低。
学习柯尔文手势并模唱唱名。
教学过程：
知识“音的高低”
教师可由视觉感的物体的“高度”对比，引入“音的高低”。
教师与学生或同学之间相互比身高。
对比两栋建筑物的高低。
长颈鹿妈妈与小长颈鹿各自的高矮做对比。
观看视频，引入音的高低。
将学生分成两组，分别模仿小鸟与老牛、小猫与小狗、自行车铃声与火车鸣笛声，闪电与打雷的声音。
说一说以上声音，在音色上有什么区别。
将学生分成几组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组同学听辨。
学生聆听几组乐器，辨别音的高低。
认识唱名
音乐中，“音的高低”用“1 2 3 4 5 6 7 ”（简谱）来表示，由低到高排列。
教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。
知识“柯尔文手势”
教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。
教师边唱边示范柯尔文手势。
教师带领学生练习柯尔文手势。
教师纠正学生手势。
教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si 。
三．小结