人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元　快乐的do re mi《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》教学设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学内容：
唱歌:《爱唱歌的小杜鹃》
课型：
新授唱歌课
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美，音乐鲜明的奥地利民歌，G大调，四四拍。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们演唱。
教学目标：
学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
认识四分音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：
重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中，唱准弱起小节。
教学准备：音乐课件、 电子琴、 杜鹃鸟头饰
课时安排：1课时
创设情景，激发兴趣
师: 同学们，今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）
师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）
1.学习音乐知识
我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？
你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。好～请坐！你听的很仔细。原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x（da）表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用XX (didi)表示（教师板书，示范读）
2.柯尔文手势学唱歌谱
师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请三位同学用柯尔文手势来给我们指路。（生上台用手势表现，师弹琴学生跟唱并做手势）
3.初听杜鹃鸟的叫声，了解顿音
我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。（播放杜鹃的叫声）
师:森林里哪位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。你说，哦～布谷鸟。布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:小杜鹃 】，哪位同学来模仿杜鹃鸟的叫声呢？并能说一说杜鹃鸟的叫声有什么有特点。（再次播放杜鹃的叫声，生模仿）
师：讲解顿音注意在演唱时要轻巧、跳跃一些。
4.初听歌曲，划分乐句
师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？
（播放歌曲录音，师边唱边画图谱）
师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！大家请说！嗯，六次。每次叫声都一样吗？不一样那怎么不一样？
请你说！哦～快乐的叫声还有幸福的叫声是嘛！嗯～杜鹃鸟快乐幸福发出咕咕的叫声。
师:歌曲一共几个乐句呢？都听出来了，是的，歌曲有六个乐句。那谁呢说说哪几个乐句是一样的呢？好～请你回答，哦～她觉得第一和第二句一样，第三和第五一样，第四和第六一样。同学们你们的答案和她一样吗？一样呀～请坐！看来并没有难倒我们的同学们。
5.音乐知识：了解弱起、休止符
师:小杜鹃想再次起飞歌唱，请同学们仔细看一看歌谱并听一听小杜鹃是从第几拍起飞的呢？（播放歌曲录音）
谁观察出来了，好～请你说，嗯，你听的很仔细。请坐！小杜鹃是从第四拍起飞的，这首歌曲是四四拍（板书）第一小节叫做弱起也叫不完全小节，只有一拍，所以它是从第四拍起飞的。第四拍是弱拍，所以我们要唱的轻一点。
师:接下来我们进行歌曲接龙的游戏，你们唱咕咕的地方，剩下的老师唱。结束有几个休止符？嗯～两个，请你们用拍肩的方式告诉老师要老师要进入第二段了。（播放歌曲录音）
师:我们配合的真默契，接下来老师唱咕咕的部分，你们唱其他部分。同样的，在休止符的地方拍肩两下告诉老师要休止两拍进入第二段了。（播放歌曲录音）
按节奏有感情的朗读歌词
师:小杜鹃飞走了，让我们朗读歌词把小杜鹃召唤回来吧，还记得四分音符的节奏吗？（手势）和八分音符的手势吗？（手势）请用我们的四分音符节奏和我们八分音符节奏来朗读下歌词。准备好了吗？一二走（师带手势朗读）
师生合作演唱歌曲
师:这是一只怎样的小杜鹃呢？哦～爱唱歌的小杜鹃【板书:爱唱歌的 】这是一只爱唱歌幸福快乐的小杜鹃，接下来老师来唱，同学们来表演小杜鹃，请你们表演出各种各样的小杜鹃，我看看哪一位小杜鹃表演的最可爱。等下有意外的惊喜呦！（播放歌曲录音师唱，学生表现，表演好的送上杜鹃头饰）
师:同学们表演的特别精彩，让老师看到了各种各样调皮幸福快乐的小杜鹃。
难点解决
师：同学:唱的很好，美中不足的，有些同学在唱第二段的时候进早了。第一段接第二段出现了两个休止符，还记得我们用什么方式吗？拍肩的方式，拍几次？嗯～两次。提醒大家要进入第二段了。我们把第一段的结尾和第二段的开头连起来再唱一下好吗？准备好！把你的小手伸出来。
师:能跟的上了吗？（能）让我们跟着歌曲录音完整的演唱一遍。（注意要在第一段结尾的休止符处拍两次肩哦）
三．探索创编，合作表演
1.小组讨论进行创编，抽学生上台进行表演
师:接下来，我们来分组表演，分成六个小组，每一个小组负责一个乐句创编一个动作，并选出一个代表上台表演。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
四. 总结深化，拓展延伸
师:今天我们学习的这首《爱唱歌的小杜鹃》是奥地利的一首民歌，奥地利是音乐之都，那里不仅环境优美，而且还出现了很多音乐家比如莫扎特、舒伯特等。这首爱唱歌的小杜鹃里的小杜鹃呀，她呢在这样的环境陶冶下，歌声特别的优美，而且舞姿也很优美哦～你看！一只跳圆舞曲的小杜鹃飞来了！
师:同学们，你们也想跳圆舞曲吗？那六个人一组拉成圈，跟着音乐一起律动吧！
五．课堂小结：同学们，今天的音乐之旅你们过得愉快吗？你们学习了哪些知识呀？（生：四分音符、八分音符、咕咕的叫声、跟着音乐跳舞等）。师：同学们的收获真不少。下次，当我们再来到森林王国时别忘了用我们的歌声和小杜鹃打招呼，我们要爱护它们、保护它们。（播放课件）
六．布置作业：1.背唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
2.把其他的小动物编进这首歌曲里创作一首新歌曲。
七．板书设计：
《爱唱歌的小杜鹃》
奥地利民歌
四四拍
四分音符 x
读法： da
八分音符 XX
读法： di di
八．教学反思：歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。在学唱部分，用“节奏练习”、“模仿叫声”、“学唱旋律”、“找叫声和乐句”、“接节奏读歌词”等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。在难点攻克“弱起小节”的环节中，教师要进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感。但本节课不足之处是：学生唱‘咕咕’的叫声“53”两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。同时，三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，让学生多参与音乐实践，增强学生的音乐表演创造及交流合作的能力。