6 陶罐和铁罐 教案

第6课《陶罐和铁罐》教学设计
教学目标?
会认“陶”等10个生字。会写“嘴”等14个生字，能联系上下文理解“奚落、谦虚”等词义。?????
2．分角色、有感情地朗读课文。?
3.?读懂课文内容，明白其中的道理，学习正确看待人和事物的方法。?
4.?抓住描写陶罐和铁罐对话、神态的词句，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，积累相关词句。?
本课的教学重点是：通过陶罐和铁罐的对话和神态描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善；?
教学难点是：体会提示语在不同位置的语气变化。?
教学过程：?
（一）、检查预习?
1．谈话导入：同学们喜欢读童话故事吗？说说你读了哪些童话故事？在学生自由发言后揭示课题：今天我们一起学习一个童话故事《陶罐和铁罐》，并出示陶罐和铁罐的的图片，在学生叫出他们的名字后板书课题，引导学生换偏旁识记“陶”，并指导书写“陶”，左耳旁的字都跟“山”有关，提示耳朵旁两笔写成。?
2．字理识字法：陶罐两字都有一个相同的部件“缶”，左耳旁的象形意义跟山有关：陶罐就是从山上取土，搬到家里制成了陶罐。?
陶是种容器，现在都有什么是用陶做成的呢？陶跟瓷器都是易碎的。再写铁罐比较陶罐和铁罐的异同点。
?3．齐读课题?
4.?出示生字词，检查学生自学生字词的情况，?“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、价值、朴素、吵嘴、消失”的意思。（指名读，齐读。）?
（二）初读课文、整体感知?
1．出示阅读提示，默读课文，指导学生练习把握文章的主要内容。?
（阅读提示：默读，关注文中和时间相关的句子，勾画下来，尝试发现文章分成了哪两个时间段来写，概括文章主要内容。）?
2．?出示课文中三个小片段：?
（1）.国王的御（yù）厨（chú）里有两个罐子：一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（xī）落它。?
（2）.许多年代过去了。有一天人们来到这里，掘（jué）开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。?
（3）.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。?
3．用“许多年以前和许多年以后”把这两部分内容连起来说一说。?
4．孩子们渐渐明白了，原来课文写了许多年以前，铁罐在国王的御厨里奚落陶罐；许多年之后，人们在荒地上发现很有价值的陶罐，而铁罐的影子也没见到。?
（三）深入文本，品读理解；?
1.主要抓住课文1---9自然段来展开教学。?
出示陶罐和铁罐的对话，生听。说说陶罐和铁罐留给你什么印象。?
2.听了你们的发言，很多同学都放下了手，看来大家的印象都差不多。我想，学完课文，大家的感受会更深。我们再读读课文，请注意把生字读正确，把句子读流畅。?
3.出示生字词，检查学生自学生字词的情况，?“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、价值、朴素、吵嘴、消失”的意思。（指名读，齐读。）?
4.这几个词，如果请你分别送给陶罐和铁罐，你会怎么送呢？请大家在“陶罐”和“铁罐”相对应的部分写下这些词语。注意把字写正确，写美观。?
5.让学生先自由读，找一找、划一划，找出描写铁罐奚落陶罐的句子。?
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。?
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。?
?“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”?
?“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”?
（指导学生把句子读通顺）那么，陶罐伤心难堪吗？陶罐说了些什么？请画出来。（生汇报句子，屏幕呈现，与铁罐的话放在一起。）?
6.让学生通过多种形式朗读铁罐的话，谈谈对“奚落”的体会。?
引导学生发现：?
(1)是对陶罐称呼的奚落，如：陶罐子、懦弱的东西、你算什么东西等；?
(2)是对陶罐弱点的奚落：你敢碰我吗、我就知道你不敢、要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。总有一天，我要把你碰成碎片！?
(3)是神情上的奚落：傲慢、轻蔑、恼怒；?从这些地方感受到铁罐的蛮横以及傲慢无礼。?
并小结阅读方法：抓住童话故事中人物的神情和语言，体会人物的性格特点。?
让学生找一找描写陶罐的句子，画下来，也用这样的方法来体会，（并进行交流。抓“争辩”感悟陶罐“不懦弱”，?通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧！”可以看到感受陶罐的谦让宽容。?
（四）朗读训练，学会表达。?
?1．分角色扮演陶罐与铁罐，师生配合读，指名读。??
2.铁罐就是这样无情地“奚落”陶罐；面对奚落，陶罐就是这样大度容忍，不卑不亢！大家的表演真是各有绝招，各具特色，我相信，我们班将来一定会有许多高明的演员。??
3.练笔环节,?“如果此时陶罐与铁罐就站在你面前，你想对谁说些什么?请选择其中的一个写一写。”??
4.本课小结：本节课我们抓住描写陶罐和铁罐对话、神态的词句，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，积累了相关词句，许多年过去了，陶罐和铁罐的最终命运到底如何？下节课我们继续学习。?
板书：????????
?陶罐??和??铁罐?
谦虚?????傲慢?
宽容?????无礼