2019-2020学年高中语文阶段质量测试卷 第三单元基础巩固试卷含答案新人教版必修4

阶段质量测试卷(五)
(第三单元　基础巩固卷)
(用时100分钟，满分100分)
一、基础知识(12分)
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)(　　)
A．自诩(xǔ) 给予(jǐ)
徘徊(huái) 蹩进(piē)
B．玄虚(xuán) 刹那(chà)
秩序(zhì) 专横(hénɡ)
C．孱(càn)头 磕头(kē)
短暂(zàn) 凝聚(nínɡ)
D．推衍(xínɡ) 倘使(tǎnɡ)
冠冕(ɡuān) 躁动(zào)
2．下列语句横线处，应填入的最恰当的一组词语是(3分)(　　)
(1)通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始________关心他人以及同他人的统一。
(2)从另一个角度来看通过努力换取的爱________会使人生疑。
(3)________这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是________的。
A．体验　常常　基于/不足为奇
B．体会　常常　基于/不足为训
C．体验　往往　鉴于/不足为奇
D．体会　往往　鉴于/不足为训
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分)(　　)
(1)非物质文化遗产，是人类________、世代传承的无形的活态流变的文化遗产，它鲜活地扎根生存于民间。
(2)儒学热，是当今一大文学文化现象，从学者到民间，不乏追寻者。但是也有些人只想凭借________而揣摩得到儒学真谛，这是很错误的。
(3)文学经典，就是要精读，________，反复咀嚼，深刻理解作品的内涵，以期产生内心的共鸣，收获更多的人生启迪。
A．口传心授　口诵心惟　口耳之学
B．口耳之学　口传心授　口诵心惟
C．口耳之学　口诵心惟　口传心授
D．口传心授　口耳之学　口诵心惟
4．填入下面括号内的语句最恰当的一项是(3分)(　　)
我幸运地同居里夫人有20年的友谊，________。意志之坚强、品格之纯洁、律己之严格、判断之公正，所有这一切都难得地集中在她身上。
A．我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩
B．我对她的伟大的人格愈来愈感到钦佩
C．她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩
D．她的人格的伟大愈来愈使我感到钦佩
二、文本阅读(27分)
(一)课内(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
5．下列有关“父爱”的理解，不正确的一项是(4分)(　　)
A．“父爱”与“母爱”一样，都是孩子成长所必需的。
B．“父爱”受一定的原则支配，它不像母爱那样是无条件的。
C．“父爱”能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
D．“父爱”使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心。
6．对文中画线句的理解，不正确的一项是(4分)(　　)
A．一个人首先要发展母亲的良知，然后再发展父亲的良知，并使两者完善地统一在自己身上。
B．只要一个人同时具备了自己母亲的良知，又具有了自己父亲的良知，他就是一个成熟的人。
C．成熟不是指人的年龄是否到达了某个阶段，而是指是否具有爱的能力以及理智判断的能力。
D．成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，表面上看是矛盾的，实际是统一的。
7．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是(4分)(　　)
A．在孩子的成长过程中，六岁以前主要受母爱的影响，母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感。
B．孩子六岁左右，就开始需要父亲的权威和指导，这种权威指导主要是培养孩子的自信心和判断力。
C．只有母爱的良知和只有父爱的良知，都是不健全的，都影响人的成长，使人变得严厉和没有人性。
D．一个人先同母亲有紧密的关系，然后发展到同父亲有紧密的关系，最后达到综合父母的良知。
(二)课外(本题共3小题，15分)
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成8～10题。
理水(节选)
鲁　迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说，“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’—老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
(有删改)
8．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水” 的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
9．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
10．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)
三、语言表达(21分)
11．下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。(5分)
《吕梁英雄传》(长篇小说)，作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！
12．阅读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。(6分)
微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：
第一，________________。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。
第二，________________。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。
第三，________________。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园PK等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。
13．仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容(不超过60字)，并指出漫画寓意(不超过20字)。(5分)

14．仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。(5分)
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；
四、写作(40分)
15．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是三十岁到四十岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？
要求：自选角度，自定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；自拟题目；除诗歌外，文体不限。


阶段质量测试卷(五)（答案版）
(第三单元　基础巩固卷)
(用时100分钟，满分100分)
一、基础知识(12分)
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)(　　)
A．自诩(xǔ) 给予(jǐ)
徘徊(huái) 蹩进(piē)
B．玄虚(xuán) 刹那(chà)
秩序(zhì) 专横(hénɡ)
C．孱(càn)头 磕头(kē)
短暂(zàn) 凝聚(nínɡ)
D．推衍(xínɡ) 倘使(tǎnɡ)
冠冕(ɡuān) 躁动(zào)
解析：选C　A项，蹩—bié。B项，横—hènɡ。D项，衍—yǎn。
2．下列语句横线处，应填入的最恰当的一组词语是(3分)(　　)
(1)通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始________关心他人以及同他人的统一。
(2)从另一个角度来看通过努力换取的爱________会使人生疑。
(3)________这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是________的。
A．体验　常常　基于/不足为奇
B．体会　常常　基于/不足为训
C．体验　往往　鉴于/不足为奇
D．体会　往往　鉴于/不足为训
解析：选C　根据文意及句间关系可确定。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分)(　　)
(1)非物质文化遗产，是人类________、世代传承的无形的活态流变的文化遗产，它鲜活地扎根生存于民间。
(2)儒学热，是当今一大文学文化现象，从学者到民间，不乏追寻者。但是也有些人只想凭借________而揣摩得到儒学真谛，这是很错误的。
(3)文学经典，就是要精读，________，反复咀嚼，深刻理解作品的内涵，以期产生内心的共鸣，收获更多的人生启迪。
A．口传心授　口诵心惟　口耳之学
B．口耳之学　口传心授　口诵心惟
C．口耳之学　口诵心惟　口传心授
D．口传心授　口耳之学　口诵心惟
解析：选D　口传心授：指师徒间口头传授，内心领会。口耳之学：指从道听途说中知道的一些浅薄的并非真正有益的学问。口诵心惟：指一边读一边想它的意义和道理。
4．填入下面括号内的语句最恰当的一项是(3分)(　　)
我幸运地同居里夫人有20年的友谊，________。意志之坚强、品格之纯洁、律己之严格、判断之公正，所有这一切都难得地集中在她身上。
A．我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩
B．我对她的伟大的人格愈来愈感到钦佩
C．她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩
D．她的人格的伟大愈来愈使我感到钦佩
解析：选B　根据语境可推选出答案。
二、文本阅读(27分)
(一)课内(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
5．下列有关“父爱”的理解，不正确的一项是(4分)(　　)
A．“父爱”与“母爱”一样，都是孩子成长所必需的。
B．“父爱”受一定的原则支配，它不像母爱那样是无条件的。
C．“父爱”能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
D．“父爱”使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心。
解析：选C　C项，偷换概念。“能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难”是父亲的任务，而不是“父爱”的内容。
6．对文中画线句的理解，不正确的一项是(4分)(　　)
A．一个人首先要发展母亲的良知，然后再发展父亲的良知，并使两者完善地统一在自己身上。
B．只要一个人同时具备了自己母亲的良知，又具有了自己父亲的良知，他就是一个成熟的人。
C．成熟不是指人的年龄是否到达了某个阶段，而是指是否具有爱的能力以及理智判断的能力。
D．成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，表面上看是矛盾的，实际是统一的。
解析：选B　画线句是第二段的中心句，第二段是围绕这个“中心”展开论述的。综合四个选项看，B项不正确，从原文“人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象”可以看出。
7．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是(4分)(　　)
A．在孩子的成长过程中，六岁以前主要受母爱的影响，母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感。
B．孩子六岁左右，就开始需要父亲的权威和指导，这种权威指导主要是培养孩子的自信心和判断力。
C．只有母爱的良知和只有父爱的良知，都是不健全的，都影响人的成长，使人变得严厉和没有人性。
D．一个人先同母亲有紧密的关系，然后发展到同父亲有紧密的关系，最后达到综合父母的良知。
解析：选C　C项，“使人变得严厉和没有人性”是缺少“母爱的良知”的表现，而不是“只有母爱的良知”的表现。
(二)课外(本题共3小题，15分)
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成8～10题。
理水(节选)
鲁　迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说，“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’—老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
(有删改)
8．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水” 的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
解析：选D　D项说“传达出历史的虚无感”是错误的。本文选自鲁迅的《故事新编》，是作者改编的中国传统神话大禹治水的故事，隐晦深刻地联系现实，塑造了大禹以及其他协同治水的实干家、昏庸的官员等鲜明的有指向性的形象，使用“水利局”等现代词语，增强了现实讽刺性。
9．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
答案：①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
10．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)
答案：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性； ③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
三、语言表达(21分)
11．下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。(5分)
《吕梁英雄传》(长篇小说)，作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！
答案：“《吕梁英雄传》(长篇小说)”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；“系”改为“是”；“全书共80回之多”改为“全书共80回”；“全部”删去，或改为“都”；“垂询”改为“解答”。
12．阅读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。(6分)
微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：
第一，________________。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。
第二，________________。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。
第三，________________。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园PK等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。
答案：语音的快捷性(或语音发送便捷)；用户的真实性(或用户真实私密有用)；功能的实用性(或功能更实用)。
13．仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容(不超过60字)，并指出漫画寓意(不超过20字)。(5分)

答案：漫画内容：画面右边是狭窄的电梯，人流拥挤，还有许多人随着人流往电梯挪动。画面左边是宽阔的步行梯，只有一人提着行李沿着步行梯走在前面。
寓意：不盲从，善于选择，舍得付出的人方可胜出。
14．仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。(5分)
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；
答案：(示例)就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样　凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步　就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨一样　突来的暴雨也拦不住你慨然前行的身影
四、写作(40分)
15．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是三十岁到四十岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？
要求：自选角度，自定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；自拟题目；除诗歌外，文体不限。
[写作提示]就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：
(一)行为影响了位置
意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
(二)位置影响了行为
意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”。
(三)从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。
所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题；如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。






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