《金孔雀轻轻跳》教学设计[上学期]

《金孔雀轻轻跳》教学设计
浙江 方书棋
教学内容：
一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》；
二、学习傣族舞蹈基本动作；
三、利用小朋友的自制乐器为歌曲伴奏。
教学目标：
根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，为本课教学制定以下教学目标：
一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环境保护、民族文化等）拓展。逐步培养学生爱护动物的意识，从优美的舞姿中领悟人与人之间团结友爱的道理。
二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声来表达内心的感受。学习傣族舞的基本动作，初步学会自己创编舞蹈。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX XX | X－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：
一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
一、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：
6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
三、培养学生爱护动物、保护环境的意识。
设计思路：
创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐
教具准备：
钢琴、葫芦丝、课件、头饰等
学具准备：
纱巾、自制乐器
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》①
2、通过舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是哪个美丽的动物吗？
孔雀
今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的时光②
同学们，关于孔雀你们知道些什么？（在教师介绍前让学生先说说有关孔雀的知识）
二、律动表演，突破难点：
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族的象征。③
1、看孔雀优美的姿态
现在我请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，那里有许多美丽的孔雀。
孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。你会孔雀舞的动作吗？
指名表演，师指导，学生模仿。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
2、师生共同探究孔雀舞的其它动作。例如走路、喝水、开屏等。
配音乐《金孔雀轻轻跳》的伴奏跳一跳。④
三、多维感悟，探究学习：
（一）感悟傣族的民族文化。
1、介绍傣族乐器。
象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。
象脚鼓是一种打击乐器。⑤
现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）
2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖⑥

2/4 ×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖⑦
配上《金孔雀轻轻跳》的伴奏打一打。（2条节奏各一遍）⑧
小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝）⑨
葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（教师吹奏歌曲《金孔雀轻轻跳》的几句旋律，学生初步感受）
学生模仿吹葫芦丝的样子用lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）
2/4 5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖
lu lu lu lu lu lu lu lu
2/4 6 33| 12 2| 16 12| 2 －|
2/4 6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、游戏：傣家小乐队
部分学生模仿打象脚鼓，部分学生模仿吹葫芦丝，部分学生模仿跳孔雀舞，师指挥，共同演奏以上部分旋律
（二）感悟歌曲内容。
傣家小乐队接到通知，10分钟后参加森林音乐会的演出，指定曲目傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》⑩
你们有没有信心参加演出？
1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。师解释“小卜少”、“小卜冒”⑾
2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（师适当指导）
3、听范唱。2遍⑿
4、续听范唱，用自制的打击乐器为歌曲伴奏，学唱歌曲。⑿
5、跟钢琴学唱歌曲
6、齐唱歌曲。学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）
四、创造表现，寓教于乐。
紧张的排练终于完成了，我们一起去参加森林音乐会吧！
1、傣家小乐队表演歌曲：
师组织部分学生模仿打象脚鼓，部分学生模仿吹葫芦丝，部分学生模仿跳孔雀舞（女同学可以把纱巾围成筒裙，戴上头饰，表演傣族小姑娘），部分学生演唱，师指挥，协调。（配背景画面、音乐）⒀
掌声⒁
五、课堂总结，拓展延伸：
师指背景画面，问：你喜欢小孔雀生长的地方吗？为什么呀？
指名说（可以是一些简单的描述：小孔雀生长的地方很干净、树很多、天很蓝、云很白、水很清等）
师总结：
云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀之所以能够生活在山清水秀、美丽如画的地方，是因为勤劳善良的傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。为小孔雀创造了一个干净舒适的家。
你们喜欢我们家乡那些美丽的小动物呢？用你的动作告诉大家。
小朋友表演的这些小动物都非常的可爱、美丽，你准备为小动物们做点什么呢？指名说（引导学生保护环境、爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）
师总结：让我们一起保护环境，给小动物们创造一个温暖、舒适的家，一起爱护美丽的小动物。让家乡的天更蓝、水更清、人更美。⒂
课件内容：
①舞蹈《雀之灵》片段
②孔雀
③云南省西双版纳傣族自治州，被誉为“动植物王国”“药材之乡”，更是“孔雀之乡”。
孔雀是傣族的象征。
④《金孔雀轻轻跳》的伴奏
⑤象脚鼓：鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。
⑥2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖
⑦2/4 ×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖
⑧《金孔雀轻轻跳》的伴奏
⑨葫芦丝，又称葫芦萧。
是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。
演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。
⑩ 通知
请傣家小乐队以10分钟后参加森林音乐会的演出，演出曲目傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》 森林音乐会组委会
2005年 10月Ⅹ日
⑾《金孔雀轻轻跳》歌词
⑿《金孔雀轻轻跳》歌曲录音
⒀《金孔雀轻轻跳》歌曲录音,背景画面
⒁掌声
⒂保护环境、爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物！
⒃保护环境，爱护动物，让家乡的天更蓝、水更清、人更美（加音乐）