二年级上册数学教案-角的初步认识-人教版

角的初步认识
教学目标
1.初步认识角,知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。
? 2.通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
? 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围,培养学生互相协作的精神,形成良好的心理素质。
学情分析
角与实际生活有着密切的联系,周围许多物体上都有角,本节课的教学对象是二年级的小学生,他们对角并不陌生,能够很容易的在周围的物体上找到角,怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察、分析现实问题,通过具体的实际操作活动,帮助学生获得直接的经验,进行正确的抽象和概括,形成数学的概念和法则,为学生学习几何知识做好准备。
重点难点
重点是让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。
难点是引导学生画角的方法,使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教学过程
【活动】角的初步认识
活动一
用三角尺引出角(板书课题)
活动二
从实物中抽象出角
课件出示实物
??????? 剪刀???? 吸管??? 水管
师: 这些物体中都隐含着我们今天要认识的角,让我们给这些角脱去漂亮的外衣,就变成这样。
师: 你能在自己身边找出角吗?找到角后摸一摸,角是什么样的 ?
生1: 角尖尖的
生2: 角两边直直的
引导学生认识角的各部分名称。
给同桌指出刚才找到的角的顶点和边。
判断角
活动三
折一折,初步感知角的大小。
1.动手操作:用纸片折角。
2.同桌合作:比一比谁折的角大?你是怎么比的?(重叠)
活动四
看视频,发现角的大小与边的长短无关。
通过观察活动角得出角的大小与角两边张口的大小有关
活动五
请同学们看看(课件画角),在黑板上示范画角,请同学们在自己的本子上按这样的方法再画一个角,看谁画的好。再画一个不同方向的角。
活动六
欣赏在运动场上,角还带给我们力与美的震撼
自己用身体的一部分做出一个角给同桌看。
【活动】角的初步认识
活动一
用三角尺引出角(板书课题)
活动二
从实物中抽象出角
课件出示实物
??????? 剪刀???? 吸管??? 水管
师: 这些物体中都隐含着我们今天要认识的角,让我们给这些角脱去漂亮的外衣,就变成这样。
师: 你能在自己身边找出角吗?找到角后摸一摸,角是什么样的 ?
生1: 角尖尖的
生2: 角两边直直的
引导学生认识角的各部分名称。
给同桌指出刚才找到的角的顶点和边。
判断角
活动三
折一折,初步感知角的大小。
1.动手操作:用纸片折角。
2.同桌合作:比一比谁折的角大?你是怎么比的?(重叠)
活动四
看视频,发现角的大小与边的长短无关。
通过观察活动角得出角的大小与角两边张口的大小有关
活动五
请同学们看看(课件画角),在黑板上示范画角,请同学们在自己的本子上按这样的方法再画一个角,看谁画的好。再画一个不同方向的角。
活动六
欣赏在运动场上,角还带给我们力与美的震撼
自己用身体的一部分做出一个角给同桌看。