二年级上册数学教案-表内乘法（一）整理和复习-人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-表内乘法（一）整理和复习-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-10 20:38:26 | ||
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文档简介
表内乘法（一）整理和复习
1教学目标
1、通过复习使学生加深乘法义的理解及各部分名称的掌握。
2、经历口诀表的整理过程,发现口诀表中的规律,进一步熟记1~6的乘法口诀并能熟练的口算。
3、能运用乘法解决简单的实际问题。
4、在经历简单分类和复习的过程中,培养学生的数学能力,激发学好数学的信心。
5、注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法,体会解决问题策略多样化的教学思想。?
6、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,培养学生良好的学习习惯。
2教材分析
表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容,是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生结合具体情境,体会乘法运算的意义。,在理解的基础上熟记乘法口诀,会用乘法解决简单的实际问题等是本单元的主要目标。本节课通过让学生自主探索、合作交流,对所学知识进行归纳整理,形成乘法初步认识的知识体系,以进促进学生巩固知识,发展能力。
3教学重难点
?1、熟记乘法口诀,正确计算表内乘法。
2、使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。?
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引入，梳理知识
1、师:同学们,表内乘法(一)我们已经学完了,今天我们就一起来把这部分内容进行整理和复习。(板书:表内乘法(一)整理和复习)
在这个单元中,你掌握了那些本领?(课件出示智慧树)我们一起让智慧树结果吧!
指名回答。
2、师:同学们已经学会了这么多知识了,现在老师想带大家去智慧岛上闯闯关,你们愿意去挑战吗?(课件出示智慧岛闯关)
活动2【活动】智慧闯关，巩固知识
1、第一关:首先我们来看看第一关,汽车里的学问。
(出示题目:一辆汽车有4个车轮,5辆这样的汽车有多少个车轮)
(1)师:请同学们先自己读题,思考要求一共有多少个车轮,可以怎样列式解决?
(2)师:为什么这样列式?
(3)师:这个乘法算式中各部分的名称是什么?
(4)师:你是怎样算出得数的?
2、第二关:同学们真棒,第一关我们已经顺利通过了,接下来我们到第二关里看看表格里的规律。(课件出示乘法口诀表)
(1)师:你能帮小英完成这个口诀表吗?快速的写在书上。
学生独立完成乘法口诀表。
(2)师:在表格里你发现了什么有趣的规律,跟你的小组成员说一说吧。
学生小组内交流自己发现的规律,并整理。
(3)师:把你的发现跟大家分享一下。
(4)师引导学生按照发现的规律读乘法口诀表。
3、第三关:原来口诀里有这么多秘密,有了这些发现,我们就能把乘法口诀记牢,表格里的规律我们找到了,第二关也顺利通过,我们继续第三关吧!(出示乘法算式)
(1)师:看要求,你能像排列乘法口诀那样,把这些乘法算式按照一定的顺序摆一摆。
学生合作摆算式,师巡视。
(2)指名学生展示摆好的算式,并说说自己是怎样摆的。
(3)师:同学们摆的真不错,看看我们一共摆了多少道乘法算式?
师:为什么21句乘法口诀却有36道乘法算式?
4、第四关:看来第三关也没难倒大家,现在我们要闯最后一关了。(课件出示练习题)
(1)开火车口算,书P67第1题。(学生口答)
(2)算一算,书P67第2题。(学生口答)
(3)师:看来乘法能帮我们许多问题,下面我们就来看看这些问题如何解决。
(书P67第4题)
师:仔细读题,你知道了哪些数学信息?要解决几个问题?用什么方法解决?
(指名学生回答,并列式)
师:两个问题都是求“一共多少节电池”,为什么第一个问题是用加法解决,而第二个问题却用乘法解决?
(4)师:小猫也遇到了些问题,我们帮助他解决一下。(书P67第5题)
师:独立读题,说说这个问题该怎样解决?
师:想一想,7只小猫钓的鱼,比40条多还是少?你会怎样解决?
活动3【活动】课堂小结
师:同学们通过自己的智慧,顺利闯过了智慧岛上的难关,领略到了数学之美,希望同学们在今后的学习中也能继续努力。
活动4【活动】板书
表内乘法(一)整理和复习
4+4+4+4+4=20
↓(5个4)
4×5=20
1教学目标
1、通过复习使学生加深乘法义的理解及各部分名称的掌握。
2、经历口诀表的整理过程,发现口诀表中的规律,进一步熟记1~6的乘法口诀并能熟练的口算。
3、能运用乘法解决简单的实际问题。
4、在经历简单分类和复习的过程中,培养学生的数学能力,激发学好数学的信心。
5、注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法,体会解决问题策略多样化的教学思想。?
6、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,培养学生良好的学习习惯。
2教材分析
表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容,是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生结合具体情境,体会乘法运算的意义。,在理解的基础上熟记乘法口诀,会用乘法解决简单的实际问题等是本单元的主要目标。本节课通过让学生自主探索、合作交流,对所学知识进行归纳整理,形成乘法初步认识的知识体系,以进促进学生巩固知识,发展能力。
3教学重难点
?1、熟记乘法口诀,正确计算表内乘法。
2、使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。?
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引入，梳理知识
1、师:同学们,表内乘法(一)我们已经学完了,今天我们就一起来把这部分内容进行整理和复习。(板书:表内乘法(一)整理和复习)
在这个单元中,你掌握了那些本领?(课件出示智慧树)我们一起让智慧树结果吧!
指名回答。
2、师:同学们已经学会了这么多知识了,现在老师想带大家去智慧岛上闯闯关,你们愿意去挑战吗?(课件出示智慧岛闯关)
活动2【活动】智慧闯关，巩固知识
1、第一关:首先我们来看看第一关,汽车里的学问。
(出示题目:一辆汽车有4个车轮,5辆这样的汽车有多少个车轮)
(1)师:请同学们先自己读题,思考要求一共有多少个车轮,可以怎样列式解决?
(2)师:为什么这样列式?
(3)师:这个乘法算式中各部分的名称是什么?
(4)师:你是怎样算出得数的?
2、第二关:同学们真棒,第一关我们已经顺利通过了,接下来我们到第二关里看看表格里的规律。(课件出示乘法口诀表)
(1)师:你能帮小英完成这个口诀表吗?快速的写在书上。
学生独立完成乘法口诀表。
(2)师:在表格里你发现了什么有趣的规律,跟你的小组成员说一说吧。
学生小组内交流自己发现的规律,并整理。
(3)师:把你的发现跟大家分享一下。
(4)师引导学生按照发现的规律读乘法口诀表。
3、第三关:原来口诀里有这么多秘密,有了这些发现,我们就能把乘法口诀记牢,表格里的规律我们找到了,第二关也顺利通过,我们继续第三关吧!(出示乘法算式)
(1)师:看要求,你能像排列乘法口诀那样,把这些乘法算式按照一定的顺序摆一摆。
学生合作摆算式,师巡视。
(2)指名学生展示摆好的算式,并说说自己是怎样摆的。
(3)师:同学们摆的真不错,看看我们一共摆了多少道乘法算式?
师:为什么21句乘法口诀却有36道乘法算式?
4、第四关:看来第三关也没难倒大家,现在我们要闯最后一关了。(课件出示练习题)
(1)开火车口算,书P67第1题。(学生口答)
(2)算一算,书P67第2题。(学生口答)
(3)师:看来乘法能帮我们许多问题,下面我们就来看看这些问题如何解决。
(书P67第4题)
师:仔细读题,你知道了哪些数学信息?要解决几个问题?用什么方法解决?
(指名学生回答,并列式)
师:两个问题都是求“一共多少节电池”,为什么第一个问题是用加法解决,而第二个问题却用乘法解决?
(4)师:小猫也遇到了些问题,我们帮助他解决一下。(书P67第5题)
师:独立读题,说说这个问题该怎样解决?
师:想一想,7只小猫钓的鱼,比40条多还是少?你会怎样解决?
活动3【活动】课堂小结
师:同学们通过自己的智慧,顺利闯过了智慧岛上的难关,领略到了数学之美,希望同学们在今后的学习中也能继续努力。
活动4【活动】板书
表内乘法(一)整理和复习
4+4+4+4+4=20
↓(5个4)
4×5=20