人教版四年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　那达慕之歌》教学设计

课题
《那达慕之歌》
课型
综合课
课时
2课时
时间
第十一周
主备人
高丽娜
教
学
目
标
1、情感目标：培养学生积极探究、团结协作的精神，激发学生对少数民族音乐的热爱之情。
2、能力目标：能够主动地用力度的变化来表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
3、知识目标：用明亮的声音、高涨的情绪演唱歌曲，表达那达慕大会的热闹场面。
重点
感受音乐作品欢快、活泼、喜悦的情绪。尝试即兴创作舞蹈。
难点
用力度变化和多种表现形式来表现歌曲。
教具
多媒体课件、微课、教材、钢琴、打击乐器等。
教学过程
师生活动
设计意图
组织教学
学唱歌曲
处理歌曲
表现歌曲
拓展延伸
回归升华
随音乐《那达慕之歌》律动
聆听导入
播放歌曲《那达慕之歌》，学生初步感受歌曲的速度与情绪。
1、感受歌曲，聆听音乐，并让学生感受歌曲的内容。
老师运用微课介绍那达慕、好来宝
教师范唱，学生再次感受，随音乐与老师一起做动作，感受歌曲的特点。
分段学习歌曲的曲谱。
引导学生有感情读歌词，让学生找出节奏和旋律相同的乐句，对比演唱。
5、引导学生完整演唱歌曲，注意做到正确换气。
6、为结束句设计力度变化，感受不同的力度给歌曲带来的变化。
7、将学生分成舞蹈组、演唱组和器乐组进行表演。
8、师生用自己喜欢的方式再次表现歌曲。
欣赏《好来宝》片断。
9、指导学生用活泼、欢快的情绪演唱，表现那达慕大会的热闹场面。
10、学生分组表现歌曲，伴随《那达慕之歌》走出教室
培养学生随音乐律动的好习惯
师生交流
学生感受欢快、活泼、喜悦的情绪特点。找出歌曲有几个乐句，了解歌曲结构。
让学生通过聆听，找出要学的新知：那达慕和好来宝
通过微课让学生了解那达慕大会和好来宝的艺术形式。
巩固学生对歌曲的理解和对音乐节奏的准确性，找出相同乐句，了解歌曲旋律特点。
通过学唱歌谱，掌握歌曲旋律。
让学生能按节奏读歌词。
为歌曲设计力度变化，培养学生的创造力和表现力。
学生随音乐即兴舞蹈，培养学生的表现力和音乐感受力。
培养学生表现音乐的能力及在集体中配合的能力
拓宽学生的音乐视野
自由讨论，可分组练习。培养学生的表现能力。