人教版六年级上册数学-扇形统计图-教案

扇形统计图
授课年级 六．二 学科 数学 课题 扇形统计图
课型 问题解决 课时 1 教师 日期
教学目标 知识与技能： A ：通过实例，能说出扇形统计图的特点 。 B：能说扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。　　　 过程与方法：通过观察，对比等方法，能从扇形统计图中读出必要的信息。 情感态度价值观： 体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。
学习目标 1、能说扇形统计图的特点和作用。 2、能看懂并分析扇形统计图所反映的情况。　
教材分析 教学重点：扇形统计图的特点和作用。 教学难点：理解扇形统计图中各个扇形的具体含义。 教学关键：利用学生已有的知识经验，自然形成新知识点。
核心问题 扇形统计图的特点和作用是什么？
学习方法 自主、合作、演练、操作、 教学方法 组织、引导、精讲、评价。
学习准备 课本、学案、纸，彩色笔
导 学 过 程 教学环节 预设 时间 预设教师行为 期望学生行为
一、 创设情境，展示目标。 4 1、组织课前练习： 内容：（直接写得数） 1000×13％，1000×30％， 200×4％，100×15％，400×1％，1200×40％，2000×8％， 2000×25％，100×6％， 300×10％ 迅速准确
复习旧知：（幻灯片）出示学生课间活动场景，可以看到有乒乓球的，踢足球的，踢毽的，跳绳的以及其他体育活动 明确学习任务 产生学习兴趣学生根据下面的数据，画条形统计图。
3、板书课题。出示学习目标 知道本节课的学习任务
二、 走进文本，呈现问题。 8 回顾预习。 浏览预习内容、准备小组内交流。
组织学生组内交流。 （关注学困生） 1、小组成员自主合作， 交流各自存在的问题和收获。 提炼后生成小组问题。
组织基础检测。 题目：课本107页做一做
三、 合作探究，展示交流。 10 1、组织学生组间交流。 （展、思、论、评、演、记） 教师预设： A：扇形统计图的特点？ B：条形统计图与扇形统计图有什么不同？ 组间交流，合作学习 生成我们的收获和“班级问题”。
交流讨论，形成核心问题。 教师预设： 扇形统计图的特点是什么？ 扇形统计图的作用是什么？ 核心问题多人说
教师精讲，板书。 精讲内容提要： 条形统计图：直观反应数量的多少。 扇形统计图：部分与总体的关系 认真听讲 观察思考 记忆理解
四、 回扣目标， 小结归纳。 6 组织学生对照学习目标小结。 （学生可以谈感受，可以说感想） 学生大胆发言
教师对照学习目标小结。 内容：（补充学生的小结）
五、 达标检测， 导学评价。 12 组织检测。 题目： 学生细心做答
评价。 教师预设：随时用激励性的语言。
指导。 教师预设：关注学困生
组织拓展练习。
板 书 设 计 标 题 学习目标： 主板书 口算 评价