人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《江南好》教学设计

教学目标 ：
1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.分辨《江南好》的乐曲结构。配乐朗诵《江南春》
3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
学情分析
四年级大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，但是欣赏课就不那么让一了，尤其我们这里是农村小学，对于欣赏课也是近几年才开设的，教学资源短缺，农村小学学生对外界了解也少，所以欣赏课对于农村小学学生还是不好讲的。
重点难点 ：
分辨《江南好》的乐曲结构。
教学过程 ：
一导入：
1.乐器导入
提问：同学们我们原先接触过很多的民族乐器，你们还记得那些乐器的名称？请说一说。
2.出示竹笛说一说你发现了什么？
3.出示竹笛简介
4.教师演奏竹笛，了解竹笛音色导入新课。
5.今天老师和同学们共同来欣赏一首由竹笛主揍的民乐合奏曲《江南好》。
二.初听音乐
1.教师板书《江南好》
2.带着问题初听全曲。（要求：学生用自己欣赏音乐的方法去欣赏。例：打拍子、做律动……。）
师：请同学们带着两个问题欣赏全曲。（教师播放音乐，学生可以跟着音乐做律动）设问：
①.乐曲的情绪是怎样的？
②.通过聆听乐曲你仿佛看到了什么？ （美景人物……。）
生：学生想象总结江南音乐特点：（细腻婉转、清澈秀丽。乐曲既流畅优美又欢快活泼。）
3.复听全曲给乐曲分段(要求学生动起来。)
设问：请同学们复听全曲从力度.速度.情绪方面给曲子分段。划分的依据是什么？（教师播放视频音乐）
生：思考讨论回答，叙述
4.分析A、B两段的速度、力度、情绪。
⑴. A、B两段的速度分别是怎样的？（板书 A中速 B稍快）
⑵.A、B两段的力度是分别怎样的？（A 较弱 B较强）
⑶. A、B两段的情绪是分别怎样的？（A优美 B欢快 ）
三、B段分析排序
师：刚刚我们分析全曲分为AB两段，现在我们来分析一下B段，请同学们分别听数字的旋律。
1.出示书中三个带颜色的数字方块，聆听方块的旋律。（要求记住）
2.完整欣赏B段，要求学生排列出旋律的顺序。
师：小组讨论，汇报排列顺序。（小组讨论汇报学习情况）
⑶.小组汇报结束后，教师再次播放B段音乐，让学生排序。出示正确答案。
全曲欣赏
师：让我们带着分析成果一起在来完整的欣赏一下乐曲《江南好》。同时也一起感受一下民族乐器的风采。（播放乐器演奏版视频可以随音乐模仿乐器演奏）
拓展学习
1.江南丝竹乐的八大名曲曲目。
教师播放曲目课件。
2.江南丝竹乐的主要乐器有：琵琶、三弦、二胡、扬琴、竹笛、笙、萧、碰钟、木鱼、堂鼓、拍板。
师：出示乐器图片。
3.江南诗词
讨论用乐曲的那一部分朗读比较好？
生随音乐朗读《江南春》。
课堂小结
今天我们聆听分析了有关江南的音乐，感受了江南的美景，欣赏了有关江南的古诗，这些其实只是初步了解了江南的几个方面。希望同学们课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多更好的感受江南。