三年级下册美术教案- 第7课 威武的盾牌 人美版

教学内容
威武的盾牌
上课时间
学情分析
本阶段学生想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，色彩表现力强，对工艺制作非常喜欢。经过一二年级的美术学习，学生对绘画的认识有了提高，逐步掌握了一定美术表现技法，对美术学习有浓厚的兴趣，愿学、乐学。
教学目标
1、了解盾牌的造型及装饰特点，学习用彩色卡纸，以剪、贴、画等技法设计出气势威武的盾牌。
2、学生在观察、分析、体验的过程中，结合设计理念，从外形、 图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。
教学重难点
1、 重点：结合材料特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
2、 难点：培养学生团结合作的能力，制作成外形新颖、威武的盾牌。
教学准备

PPT课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、课前激趣
二、新授环节
三、观察分析
四、示范引导
五、学生实践
六、展示评价
七、小结拓展
1、播放视频，学生观看。
放映结束，师“刚才是什么武器在战场上保护自己？”
2、师：“那你知道它是干什么的么？”师“原来我们的盾牌有这么大的用处，那么同学们愿不愿意和我一起学习用彩色卡纸制作一个威武的盾牌。”（出示课题）
1、认识盾牌的材料：
师：从我们刚才欣赏到的图片中我们看到了古代的盾牌都是用木头和皮革做的，发展到了后期开始出现铁、铜等金属材料。那么再到了后期，我们刚才看到的警察叔叔的盾牌是透明的玻璃钢。盾牌开始变得更加坚固了，于是人们开始装饰盾牌，同时为了使盾牌更具有震慑的威力，人们开始在盾牌上添加猛兽或鬼神。
师：盾牌的材料随着时代的发展有了这样万千的变化。那么我们同学今天要用什么材料制作一个盾牌呢？对，那就是彩色的卡纸。
2.做盾牌
师：要想做好卡纸盾牌，首先我们要先过三个小难关。让我们来看看第一关是什么，多媒体出示各种盾牌的外形，师：那么老师给同学们收集了很多漂亮的盾牌，你最喜欢哪一个，说一说为什么这样设计？

师：其实在盾牌的外型上还有一个小秘密，我借助尺子帮大家来来发现它的小秘密吧。（把小尺放在盾牌的中心）师：你发现什么了?
师：很好，那么利用这个特点怎么能快速的剪出盾牌的外形呢？
教师演示，师：请同学们小眼睛看老师，首先对折的时候不要压出痕迹，否则不美观，第二，为了使盾牌形状最大，要沿着边在开口的三个边任意剪出斜线。最后打开，不满意的地方再调整。

师：这样第一关盾牌的外形我们就解决了。来看看第二关是什么。白板出示卡纸制作的盾牌。
师:同学们快来找一找，盾牌上有哪些装饰呢？
师：很好。老师给你们总结一下，盾牌上的装饰内容是——五官、花纹。出示两张图片，一张表情温和，一张表情凶猛，请学生说一说在五官上俩者的不同，总结，眼睛眉毛要竖起来，鼻子很大，嘴巴很大，有獠牙。
3：第三关
接着老师拿出之前剪好的鼻子和嘴巴、眉毛。（把眉毛的颜色和底色故意做的一样，让学生发现问题）同学们，你们看，我全部剪好了，但大家能发现问题了吗？
现在同学们猜到秘诀三是什么了吧？盾牌所采用的颜色很鲜艳，搭配基本贴近对比色，比如冷色的底色配上暖色的图案才显得鲜艳。
最后一关，同学们别忘了为盾牌设计把手哦！
布置作业要求：综合你以前学习过的彩色卡纸装饰的方法，制作一个威武的盾牌。要求设计大胆，造型夸张，变形生动有趣。
组织学生进行展示、评价。
评价要点：
1、你运用什么方法制作了盾牌？
2、谁的盾牌最威武？为什么？
3、谁的盾牌，设计大胆，造型富有创意？
今天，同学们运用所掌握的知识做的盾牌很好，很威武！大家真聪明！其实在和平年代的今天，盾牌已不是一种作战的武器，它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活，所以，今天同学们制作的盾牌也完全可以挂在家里，让家里更美丽！
学生：“盾牌”
学生“防御武器，保护自己”
学生：愿意
学生欣赏不同材质的盾牌。
彩色卡纸。
学生回答自己喜欢的盾牌。
生：左右对称。
学生认真聆听。
生：眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、花纹。
学生指出眉毛和底色一样色，色彩不鲜艳的问题。
生答并板书秘诀三：色彩鲜艳、对比强烈
学生制作，教师巡视辅导。
学生展示、评价。
板书设计
威武的盾牌
外形 对称
图案 夸张 变形
色彩 色彩鲜艳 对比强烈