三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-10 22:28:58 | ||
图片预览
文档简介
有趣的生肖邮票
教材分析
中国的生肖文化已传承两千多年，在中国人的传统审美中，生肖文化更是代表着吉祥、祝福，具有丰富的寓意。本课属于“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的感情。
通过对邮票的欣赏，学生能了解生肖的寓意，感悟造型、花纹、色彩的美和通过设计所传达的感情。通过书上的文字和配图了解我国农历纪年的方式。
引领学生深入探究邮票的组成部分、各部分的作用、生肖形象的设计、花纹的装饰以及色彩的表现。
学生情况分析
学生虽然对十二生肖不陌生，但对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异的表达中国民族艺术的特色，需要教师引领学生深入探究与表现。
教学目标及重难点
教学目标
知识与技能
知识与技能：
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
过程与方法
在感受中国民间文化艺术、了解邮票知识、尝试设计邮票的过程中，运用绘画的方法表现生肖邮票。
情感、态度和价值观
了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的感情，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重难点
教学重点：
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点：
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
教学过程设计
（一）播放音乐，激趣导人
1、师：同学们，在上课前老师有一首好听的歌曲想要分享给你们，听完之后告诉我你听到了什么？（播放音乐）
生：十二生肖
2、师：对了，就是十二生肖。我们中国人从出生那一刻起便与生肖结下了不解之缘，每个人都有一个属相，你们知道它们的排列顺序是怎样的？我们一起试着说一下。
生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
小结：十二生肖对中国人来说有着特殊的意义，每一种生肖都代表着美好的象征，因此从古到今，民间的生肖形象经常出现在民间玩具、剪纸、刺绣、挂饰、年历中。我国每年也会出一种代表美好祝福的生肖邮票。今天，我们就来一起体验有趣的生肖邮票设计吧！
（出示课题）
（二）新授部分
1、了解十二生肖以及生肖邮票相关知识
师：你们知道吗，中国古代有一种专门的纪年法叫做干支纪年法，古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的，他们相对应的是：子（鼠）；丑（牛）；寅（虎）；卯（兔）；辰（龙）；巳（蛇）； 午（马）；未（羊）；申（猴）；酉（鸡）；戌（狗）；亥（猪），也叫属相，十二年轮一回。
师：中国发行的第一枚生肖邮票是1980年的“猴”票。从此之后就出现了一系列生肖主题的邮票。（出示课件）
师：生肖形象作为生肖邮票最主要的一个部分，有很多的艺术表现形式，同学们参照书本上40页的内容，说一说，你发现了哪些艺术表现形式？（出示图片讲解）
2、探究邮票的组成部分
（问题一）师：现在我们就以这一张生肖邮票为例，请同学们仔细观察，说一说邮票是由哪几部分组成的？（请学生回答，并且教师板书小结）
【主题图案】：位于邮票中间主体位置，占的面积最大，位置最显著。
【面值】：我国规定普通邮票的面值应该在5分-50元之间，出现在邮票最明显的位置，设置在邮票左下、右下或者右上方。
【发行时间】：表示邮票发行的具体年月，出现在最不显眼的位置。
【发行地区】：表示邮票发行的具体地区，设置在邮票下方或者两侧。
（问题二）师：你们发现了吗？邮票的四边边缘并不是平整的，有很多齿孔，你们觉得它有什么作用？（便于撕）
（问题三）师：刚刚我们了解了邮票的组成部分，那么在生肖邮票中，它的主题图案应该是生肖。我们一起来看一看这几组图片，你们认为邮票中的生肖和现实生活中的生肖一样吗？它们有什么变化？（教师提问并小结板书）
板书：造型夸张、装饰图案、色彩艳丽
3、票面元素合理布局教师示范
师：我们现在知道了生肖邮票的组成部分，也知道了设计主体生肖图案应该注意的细节，但是怎么把这些元素合理的布局呢？我这里有一组别人设计好的生肖邮票，你们对比一下，告诉我哪一张比较好？（请学生回答）
小结：所以我们在设计时不仅要把主题图案画得更加饱满，更加具有民间特色，也一定要注意其他票面元素的合理布局，把它们放在合适的位置，整张邮票才会更加完美。
教师示范：师：接下来老师也想试一试创作一枚生肖邮票，你们来帮助我进行合理的布局。（教师画生肖，请学生说出布局，教师添画）
学生作品欣赏：从表现形式、布局、创意方面分析。
环节语：我已经尝试过了，现在该轮到你们了，请你们仔细回忆我们刚刚讲到的知识点，完成一枚属于自己的生肖邮票。
艺术实践
每人设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
实践要求：主题图案突出、构图饱满、色彩鲜艳，邮票版面布局合理。（播放背景音乐）
作品展评
（一）生生互评
（二）教师点评并总结
（引导学生从创意、布局两方面评价，教师评价以鼓励为主）
艺术拓展
师：邮票已经成为一种文化，一枚小小的中国生肖邮票，将带着中国的特色，以及中国人民的美好祝愿飞向世界！也希望你们今后有兴趣走入集邮天地，了解更多有趣的邮票知识，学到课本上学不到的知识。
教学反思
教材分析
中国的生肖文化已传承两千多年，在中国人的传统审美中，生肖文化更是代表着吉祥、祝福，具有丰富的寓意。本课属于“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的感情。
通过对邮票的欣赏，学生能了解生肖的寓意，感悟造型、花纹、色彩的美和通过设计所传达的感情。通过书上的文字和配图了解我国农历纪年的方式。
引领学生深入探究邮票的组成部分、各部分的作用、生肖形象的设计、花纹的装饰以及色彩的表现。
学生情况分析
学生虽然对十二生肖不陌生，但对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异的表达中国民族艺术的特色，需要教师引领学生深入探究与表现。
教学目标及重难点
教学目标
知识与技能
知识与技能：
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
过程与方法
在感受中国民间文化艺术、了解邮票知识、尝试设计邮票的过程中，运用绘画的方法表现生肖邮票。
情感、态度和价值观
了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的感情，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
教学重难点
教学重点：
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点：
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
教学过程设计
（一）播放音乐，激趣导人
1、师：同学们，在上课前老师有一首好听的歌曲想要分享给你们，听完之后告诉我你听到了什么？（播放音乐）
生：十二生肖
2、师：对了，就是十二生肖。我们中国人从出生那一刻起便与生肖结下了不解之缘，每个人都有一个属相，你们知道它们的排列顺序是怎样的？我们一起试着说一下。
生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
小结：十二生肖对中国人来说有着特殊的意义，每一种生肖都代表着美好的象征，因此从古到今，民间的生肖形象经常出现在民间玩具、剪纸、刺绣、挂饰、年历中。我国每年也会出一种代表美好祝福的生肖邮票。今天，我们就来一起体验有趣的生肖邮票设计吧！
（出示课题）
（二）新授部分
1、了解十二生肖以及生肖邮票相关知识
师：你们知道吗，中国古代有一种专门的纪年法叫做干支纪年法，古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的，他们相对应的是：子（鼠）；丑（牛）；寅（虎）；卯（兔）；辰（龙）；巳（蛇）； 午（马）；未（羊）；申（猴）；酉（鸡）；戌（狗）；亥（猪），也叫属相，十二年轮一回。
师：中国发行的第一枚生肖邮票是1980年的“猴”票。从此之后就出现了一系列生肖主题的邮票。（出示课件）
师：生肖形象作为生肖邮票最主要的一个部分，有很多的艺术表现形式，同学们参照书本上40页的内容，说一说，你发现了哪些艺术表现形式？（出示图片讲解）
2、探究邮票的组成部分
（问题一）师：现在我们就以这一张生肖邮票为例，请同学们仔细观察，说一说邮票是由哪几部分组成的？（请学生回答，并且教师板书小结）
【主题图案】：位于邮票中间主体位置，占的面积最大，位置最显著。
【面值】：我国规定普通邮票的面值应该在5分-50元之间，出现在邮票最明显的位置，设置在邮票左下、右下或者右上方。
【发行时间】：表示邮票发行的具体年月，出现在最不显眼的位置。
【发行地区】：表示邮票发行的具体地区，设置在邮票下方或者两侧。
（问题二）师：你们发现了吗？邮票的四边边缘并不是平整的，有很多齿孔，你们觉得它有什么作用？（便于撕）
（问题三）师：刚刚我们了解了邮票的组成部分，那么在生肖邮票中，它的主题图案应该是生肖。我们一起来看一看这几组图片，你们认为邮票中的生肖和现实生活中的生肖一样吗？它们有什么变化？（教师提问并小结板书）
板书：造型夸张、装饰图案、色彩艳丽
3、票面元素合理布局教师示范
师：我们现在知道了生肖邮票的组成部分，也知道了设计主体生肖图案应该注意的细节，但是怎么把这些元素合理的布局呢？我这里有一组别人设计好的生肖邮票，你们对比一下，告诉我哪一张比较好？（请学生回答）
小结：所以我们在设计时不仅要把主题图案画得更加饱满，更加具有民间特色，也一定要注意其他票面元素的合理布局，把它们放在合适的位置，整张邮票才会更加完美。
教师示范：师：接下来老师也想试一试创作一枚生肖邮票，你们来帮助我进行合理的布局。（教师画生肖，请学生说出布局，教师添画）
学生作品欣赏：从表现形式、布局、创意方面分析。
环节语：我已经尝试过了，现在该轮到你们了，请你们仔细回忆我们刚刚讲到的知识点，完成一枚属于自己的生肖邮票。
艺术实践
每人设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
实践要求：主题图案突出、构图饱满、色彩鲜艳，邮票版面布局合理。（播放背景音乐）
作品展评
（一）生生互评
（二）教师点评并总结
（引导学生从创意、布局两方面评价，教师评价以鼓励为主）
艺术拓展
师：邮票已经成为一种文化，一枚小小的中国生肖邮票，将带着中国的特色，以及中国人民的美好祝愿飞向世界！也希望你们今后有兴趣走入集邮天地，了解更多有趣的邮票知识，学到课本上学不到的知识。
教学反思