二年级下册美术教案- 第7课 吊饰 人美版

人美版小学美术二年级下册《吊饰》教学设计
教材分析
本课属于“设计.应用”学习领域,是继一年级《多彩的拉花》和《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域课程，同时也为三年级上册《面具》的设计制作奠定了基础。在全套教材中起承上启下的作用。
教学目标：
1、知识：了解吊饰的种类，了解吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法。
技能：了解吊饰的组成，会利用剪、粘、画、折等方法设计制作吊饰，并能巧妙地运用各种媒材。
2、过程与方法：通过欣赏、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。
3、情感、态度和价值观
通过实践活动，培养学生观察和热爱生活的情感，通过欣赏，培养学生的审美情趣，在动手操作的过程中，培养学生的合作意识。
教学重点：
通过观察、记忆生活中的吊饰，了解吊饰的结构，会用剪、粘、画等方法设计制作吊饰。
教学难点：
通过自己的创意，把自己的设计制作成吊饰，并有一定的寓意。
五、教学资源：⑴教师：课件、彩色纸、剪刀、胶水、绳子。⑵学生：剪刀、卡纸、胶水、绳子等。
活动过程：
一、激发兴趣，导入新课
课前教师把一个项链偷偷给一名同学戴上。同学们：今天老师来变个魔术，我朝你们挥挥手，你们中的一个人发生了变化，你能找到这个人吗？并提出问题：这位同学今天漂亮？他今天有什么不一样吗？把项链拿下来和废弃的饮料瓶组合成吊饰。（设计意图：创造贴近生活的情境，激发学生学习的兴趣）今天的项链其实是一个吊饰，在我们的生活中也有很多美丽的吊饰，你们想不想了解吊饰呢，今天我们就来学习吊饰。（板书课题）提问：你在生活中哪些地方见过吊饰？你见的吊饰是什么样的？生活中有很多美丽的吊饰，我们一起来欣赏一下。（课件播放）
二、探究学习吊饰的制作方法
1.欣赏过这些吊饰后，你有什么发现？（它们的造型、材质不一样）
2、这些吊饰都是用什么样的材料做的呢？
3.为什么有的吊饰上写“春”字和“”“福”字？因为蝙蝠的“蝠”字谐音为“福”，你还知道哪些图案可以有美好的寓意吗？（课件播放有鸡、鱼、葫芦的吊饰）
4、如果不用图案，有没有别的方法来表达美好的寓意呢？如果用文字来表达，你想用什么字？
5、探究吊饰的结构
吊饰由哪几部分？总结吊饰的组成：挂件、挂线、穗子。
6.吊饰的制作步骤。⑴看吊饰问：如果制作吊饰，我们要怎样做呢？挂件部分可以做成什么形状？②吊饰的组合方式你有不同的方法吗？可以独立，可以组合。可以平面，可以立体。组合的吊饰你想怎样设计呢，把你设计的图案画出来，我们学过的对折的方法也可以用来制作吊饰。（教师演示）
7.播放微课：吊饰的制作方法。讨论一下制作的材料和方法。吊饰制作的步骤：①、确定主题。②、选材料。③、确定组合方法和颜色。
三、小组合作、制作吊饰
　　　　1、小组内合作制作喜欢的吊饰。并说说制作的吊饰有哪些寓意。2、教师提出要求：①注意安全。②不让纸屑掉到地上。③要有创意，注意材料和色彩的搭配。
四、作品交流欣赏、办展览
1、学生互评，可以从自己的创意、利用材料方面进行评价。
2、各组把自己做好的作品在全班展示，并说说自己的创作的想法。
五、课堂延伸
　　欣赏吊饰。感受其他材料制作的吊饰。回家再找找生活中的吊饰，并制作精美的吊饰送给你最想送给的人。
　　
人美版小学美术二年级下册
《吊饰》教学设计
鞍山市千山区育英学校
张艳娜
2017年5月