人教版五年级音乐上册（简谱）第四单元《唱歌　卢沟谣》教学设计

一 完 小( 卢沟谣 )课 堂 教 学 设 计
班 级
5.4
课 型
三课
授课教师
授课时间
11.8
课 题
《卢沟谣》
李倩
教
材
简
析
教
学
目
的
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
重 点
难 点
教学重点：
1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点：
高音比较多，能够用自然的声音演唱。

教
学
流
程
及
设
计
意
图
导入
中国的历史非常悠久，当我们环顾四周，经常能看见平常的一个建筑、一件物件承载着千百年的文化内涵。在它们的身上，历经了无数人的洗礼，大家可以想象一下也许我们看见的房子曾经生活过几百年前的人，他们也曾欢乐、痛苦，充满热情地在生活着。今天，老师为同学们介绍一座桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹立不倒，就像我们中华民族，展现着顽强的生命力。请大家听一首歌，在歌词中，听听它是哪座桥？你还听到了什么?
新授环节
教师介绍卢沟桥的历史并出示图片；
按照节奏读歌词，要注意尾音的4拍；
为歌曲划分乐段；

教
学
流
程
及
设
计
意
图
对比两个乐段的前两乐句，唱一唱有什么不同？
教师解释装饰音的作用；
教师弹奏钢琴，学习第一乐段，；
说一说第一段歌词唱了什么内容?我们应该用怎样的情绪来演唱？
教师弹奏钢琴，学习第二乐段歌；
说一说第二段歌词唱了什么内容?我们应该用怎样的情绪来演唱？
10.完整演唱歌曲，找一找歌曲中出现的力度记号及速度记号
；
11.加入力度与速度，再次完整演唱歌曲。
弾一弹
用口风琴弹奏第一乐段
四、课堂小结
板 书 设 计
教 学 反 思
《卢沟谣》
力度记号
速度记号
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
在教学中，通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。并且完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。