人教版五年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　森林水车》教学设计

教学设计
《森林水车》
兴庆区回民二小（观湖）
姜顺敏《森林水车》教学设计
教学内容：歌曲《森林水车》
教材分析：
《森林水车》选自义务教育课程标准（人教版）五年级上册第五单元的第三课。C大调，二二拍，歌曲分为两个部分。通过拟声词来表现水车的运转。使歌曲轻松、愉悦，
学情分析：
本科针对五年级学生属于小学的高年级段。五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
教学目标：
1： 试唱歌谱，感受歌曲的欢快情绪。
2: 学会顿音唱法，用跳跃的声音演唱歌曲。
教学重点：指导学生准确的唱出歌曲中跳跃愉快的情绪。
教学难点：指导学生准确的把握顿音唱法。
教学准备：多媒体课件 电子琴
课时安排：一课时（40分钟）
教学环节：
一；师生问好（采用音乐中的主旋律）
二；音乐导入（听水车的声音）
师；今天老师带领大家来到美妙的大森林，你们听，森林里传来了什么声音？
我们来模仿模仿。(引出节奏)
三；节奏与发声练习（此环节主要记住歌曲22拍）
1；节奏发声练习
师；同学们模仿水车转动的声音我们来加上一点节奏。（42拍）并且唱一唱。
2；讲解22拍（导入本课新的知识点）
师；老师为大家带来了一条新的旋律，我们看看它和这条旋律有什么区别？（用车轮划分的方法来理解二二拍）
3；顿音练习（感受有顿音和没顿音的区别，二声部为扩展做铺垫）
师；认识了二二拍，我们再来看一条旋律认识一个音乐记号。（导出顿音记号）声音就像拍皮球一样。（用拍皮球来练习）
1；55 55 1 5（学生唱15 跳音练习 短促有力有弹性）
四；欣赏歌曲 （出示课题，划分歌曲。）
1师；那么今天老师要为大家带来一首流传广泛的日本歌曲，歌曲名字叫做《森林水车》22拍（出示课题）这首歌就是来歌唱水车的。我们自己听边听边思考这首歌曲分了几个部分？
2师；我们再完整的听一遍歌曲。这次听的过程中我们一起用身体来感受这两部分的情绪。（用声势动作感受音乐旋律的走向）
五；学唱第一部分（森林重点解决学生对于变化音的演唱）
1师；（播放第一部分旋律）第一部分老师把它称之为；森林。我们仔细观看谱例，找一找这里有什么记号是你不常见到的？它在第几行的第几小节，是什么记号？
2师；有升记号和没有进行对比，升记号让森林更加有神秘感 我们来练习一下3＃2 3- 3＃4 5 6＃4 3
3师；接下来我们完整演唱歌谱，（2遍）注意升记号7度音要随老师琴唱的准确
4师；我们去森林里觉得非常的轻松和欢快我们带着这种情绪加入歌词完整演唱
六；学唱第二部分（4句以旋律线的方式来表现让学生更好的感受旋律的走向）
1师；同学们森林的部分唱的很好，水车都跟着转动了起来，你们听。（播放第二部分歌谱）第二部分老师把它称之为；水车。我们看看有个记号跟着水车在转动是我们刚刚练习过的。（复习顿音）它的唱法应该叫什么唱法？
2师；我们再来看看歌谱，老师发现第二部分的歌谱非常有意思，有几小节旋律音符就跟爬楼梯一样，有上有下，于是老师将它做成了小视频我们来看看。（出示旋律线视频让孩子直观的了解）同学们伸出手和我们的水车一起转动起来。第四句可是有个空拍。（讲解休止）
3师；我们完整演唱歌谱。注意带着欢快的情绪还有注意顿音的唱法来加入词演唱
七；完整演唱（将第一部分和第二部分完整演唱，并且演唱歌谱）
1师；同学们第一部分和第二部分都已经熟悉了那么我们完整的唱下歌谱看看同学们掌握的怎么样（完整演唱歌谱）
2；加入词完整演唱
3；解决歌曲。三个注意，第一准确而又自然的声音，第二欢快而又愉悦的情绪，第三要像在台上演员一样的表情（注意升号，顿音记号，休止）
4；加入长笛让孩子指挥（调动孩子的积极性）
八；能力培养及扩展（加入二声部，完整演唱。）
师；同学们唱的很棒，刚刚感染老师都忍不住加入你们为了让我们车轮转到的声音更加丰富老师改编了一个二声部。1；15 15 15 2；27 27 27
师；老师想和你们一起表演（分组，老师演奏长笛表演一声部同学们唱二声部）想邀请一个小指挥家。
九；思维回顾和小结（回顾本节课重点难点）
师；今天老师和你们在森林中感受到了愉快转动的水车。我们还认识了一个新朋友22拍。还见到了老朋友升记号，顿音记号。最后我们还加了一点点的二声部，让水车转动声更加丰富有感染力了。老师今天非常开心和大家一同学习并表演了这首好听的歌曲。你们下去可以表演给你们的父母，让他们和你一起感受愉悦的气氛。美好的时光总是过得很快最后让我们伴随着美妙的音乐离开教室。