人教版五年级音乐上册（简谱）第五单元《欣赏　《威廉·退儿》序曲（片段）》教学设计

音乐欣赏课：《威廉、退尔》序曲
教学内容：
欣赏《威廉、退尔》序曲
教材分析：
序曲描写了争取自由的瑞士革命军英勇快速的进攻，以及民众因革命军的胜利而高声欢呼的情景。这是充满光和热的快速进行曲，为听众所普遍钟爱。
这段乐曲是由小号独奏引导，铜管奏完序奏后，在刻画华丽节奏上，开始了大家熟悉的进行曲。中段主要由木管演奏，体现了斗争的艰辛。之后再回到进行曲后，跃入全曲的最高潮，最后在兴奋与快乐之情的尾奏上结束。这是革命成功后，庆祝胜利的欢呼。
教学目标：
1、感受乐曲的英雄气概以及瑞士人民英勇刚毅的性格。
2、感受进行曲风格。
3、引导学生运用不同的律动积极参与音乐体验。
教学重难点：
1、通过欣赏《威廉.退尔》,初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐对歌剧的故事情节、感情表达、营造氛围等方面的艺术作用。
2、体验歌剧音乐艺术的魅力以及其审美价值，文化传承价值。
教学过程：
一、介绍歌剧：
歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、美术等多个艺术门类、而以歌唱为主的一种戏剧形式。音乐在其中发挥着重要的作用。
二、初听歌剧序曲《威廉.退尔》
（说说你对音乐的感受？你联想到什么？）
教师总结：欢快、热烈……这是一首充满光和热的进行曲，曲名叫《威廉.退尔》序曲，是意大利罗西尼创作的四幕歌剧《威廉.退尔》第四幕中的序曲音乐。
三、介绍序曲创作背景
威廉.退尔是瑞士民间传说中不畏强暴，敢于反抗奥地利暴政的农民英雄。有一天，奥地利总督把一顶帽子挂在柱子顶上，命令所有从柱子旁走过的瑞士人都要向他的帽子致敬，正巧，威廉退尔和他的儿子经过这里，但他却不肯向总督的帽子行礼。于是总督故意戏弄他，要他在百步之内持弓箭射下放在他儿子头上的苹果，威廉退尔计划同时发出两只箭，一只箭射苹果，一支箭射总督，箭出弦，苹果落地。但他射向总督的意思却暴露了，被当场被扣押。在押送途中，船舶遇险，威廉.退尔乘机射杀总督并逃脱。后来，他又配合瑞士人民的武装起义，共同完成了推翻异族统治的民族解放事业。
德国诗人、哲学家、剧作家席勒以此故事为题材，创作了剧本《威廉.退尔》，意大利作曲家罗西尼以此剧本为题材，创作了四幕歌剧《威廉.退尔》。这部歌剧具有鲜明的民族主义和英雄浪漫主义情怀，对后世的歌剧艺术产生强烈的影响。
这首乐曲比歌剧本身更有名气，是现在音乐会上经常被演奏的珍品。
四、再听《威廉.退尔》序曲
（请同学们试着跟随老师划划旋律线，并听听音乐分为几部分？）
教师总结：引子、第一部分、中段音乐、第二部分、第三部分、尾音。
五、欣赏引子部分：
（引子部分是用什么乐器演奏的？你联想到了什么？）
教师总结：小号吹出雄壮的号角。像是向瑞士人民发出的进军的号召，感觉起义的队伍声势越来越壮大，号角声随后将变成一首热烈而雄壮的进行曲。
六、再次欣赏引子部分
（先看看乐谱由那几个音组成，试着跟着录音进行模唱。）
七、欣赏第一部分音乐
（你感受到一种怎样的步伐和音调？）
【学生可用拍腿、击掌、拍桌子的律动参与第一部分的音乐表现】
教师总结：感觉到千军万马奔腾行的步伐。充满了风驰电掣般的热情。
欣赏第一部分音乐的a主题旋律
（用节奏为a主题旋律伴奏）
九、唱a主题旋律
（请同学们跟着老师试着唱唱这一主题旋律）--出示主题旋律乐谱
十、欣赏主题旋律的变奏再现部分（b旋律）：
（和主题旋律相比，音区和力度有何变化？）
教师总结：进军的步伐更坚定，充满了必胜的信心和力量。
欣赏过度旋律（c旋律）。
（跟着音乐情绪划旋律线）
十二、欣赏中段音乐
（你都听出了什么乐器演奏？这段音乐的旋律进行让你有什么感觉？）
教师总结：有有木管乐器，小提琴。情绪更雄壮、热切，表达了声势浩大的起义军势不可挡的战斗英雄形象。
欣赏第三部分
（能否找到第一部分的主题旋律，如找到请用动作示意）
教师总结：第三部分再现了第一部分象征胜利的进行曲，但主题旋律出现的顺序有所变化。分别是：主题变奏旋律、过渡旋律、主题旋律。
欣赏尾音部分
（这部分音乐能让你联想到什么？请即兴表达你感受到的情绪）
教师总结：音乐振奋人心，气势逐渐高涨，表达了战场上乘胜追击和胜利后的欢呼与庆祝，洋溢着幸福与快乐激动的情绪。
完整欣赏全曲
（请同学们随着音乐的情绪，用不同的律动自由表达）
十六：欣赏视频《威廉退尔》
（感受音乐会现场带给我们的欢快、热烈的气氛）
结束:罗西尼一生有三十八部歌剧，代表作：《塞维利亚理发师》、《威廉.退尔》，同学们课下可以继续了解。