14 刷子李课件 (共35张)

(共35张PPT)
第五单元
14 刷子李
第1课时

刷子李
冯骥才
1.从这个课题中可以得到哪些信息？
2.会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为刷子李吗？那么，为什么这个人叫刷子李呢？
一、出示课题，导入新课
大家读课文，自学生字。
二、检查预习，指导生字
浆 傅 袱 桶 障 芝 圣 犯

馅 轰 堪 诈 傻 捏 怔
1.要求:快速浏览课文，找找刷子李奇的绝活是什么？用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。
2.小组交流:把你找到的描写刷子李技艺高超的句子在小组内交流一下。
三、浏览课文，找找奇特之处
3.汇报出示表现刷子李技艺高超的句子。
(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
(2)最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
(3)他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
(4)但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
(5)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，剧过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4.师生交流，顺学而导。
(1)品读“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活”和“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”。
①你从这几句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？
(如同神仙一般快活、透亮、清爽)
②“神仙一般快活”是一种怎样的感受？这说明什么？
(刷子李刷得好)
③总结:效果奇。
(2)品读“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”和“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”。
①生活中普通粉刷匠的照片，与刷子李一身黑对比。
②总结:规矩奇。
普通粉刷匠

刷子李

(3)重点交流理解“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
①你从这两句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？
(重点品读描写动作的词语)
②你能用哪个词语来形容他的技艺？
(出神入化、无人能及、炉火纯青……)
③读到这里，你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗？
④总结:动作奇。
5.朗读体会细节描写。
这些句子实在太美了，使我们仿佛来到了刷子李粉刷墙壁的现场。通过对刷子李刷墙动作之奇，立下的规矩之奇，刷后的效果之奇的描写，让我们看到了一位技艺高超的粉刷奇人。
6.在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比，就可以用行业加上他的姓这种独特的方式来称呼他。那么，有这样称呼的人还有哪些，你知道吗？
(泥人张、快手刘、风筝魏)
7.这篇课文好在哪里？
(刻画的人物非常传神)
四、浏览课文，找找出乎意料之处
1.要求:快速浏览课文，找出刷子李出乎曹小三意料的地方。
2.交流。
(1)“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”
(2)“当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。”
(3)“他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!”
3.细品第(1)句。
(1)哪个词直接写出了曹小三的“出乎意料”？
(居然)
(2)曹小三“出乎意料”的是什么？
(连芝麻大小的粉点也没发现)
4.自己品读第(2)(3)两句，画出曹小三心理变化的图示。
5.第(2)句直接写出出人意料的词是“竟然”，说明师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒去。
6.想象写话。
(1)曹小三心理变化的过程可以用哪个词语来表示？
(一波三折)
(2)小练笔。
①当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，他心想:________。
②当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，他心想:________。
③当曹小三明白“白点”原来是师傅抽烟时烧的小洞时，他心想:________。
五、布置作业
1.抄写本课的生字。
2.摘录描写精彩的句子。
3.朗读课文，体会刷子李的高超技艺及作者的表现手法。
谢谢！
第五单元
14 刷子李
第2课时

1.大家朗读课文。
2.分析人物形象。
一、复习导入
1.大家讨论交流，给课文划分层次，归纳总结。
第一部分(第1自然段):刷子李技艺高超。
第二部分(第2自然段):这是传说，人信也不会全信。
第三部分(第3～11自然段):徒弟曹小三验证名不虚传。
二、体会文章结构的“一波三折”
2.体会文章结构的“一波三折”。
(1)读第一部分有什么感受？
(技艺高超、神奇)
(2)第二部分中人们是如何看待这个传说的？
(行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信)
(3)第三部分发出了赞叹。
(名不虚传)
(4)这是文章结构的“一波三折”，因为有了这个“一波三折”，文章才会这么生动有趣。
3.你们读了这篇文章，明白了什么呢？
1.作者是怎样写出刷子李技艺高超的？
2.归纳要点，学习写作方法。
一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法，充分表达了作者对刷子李这位具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
三、积累精彩语句，体会表达效果
3.大家再次阅读，推荐精彩语句，小组内展开交流。
4.体会表达效果，进一步学习如何刻画人物形象的方法。
1.找出五个带“然”的跟情节有关的词。
这个故事的中心情节是曹小三找白点，文中有几个带“然”的词跟黑衣白点的故事情节密切相关。
2.大家交流讨论并总结。
果然--居然--竟然--轰然--忽然
四、探究五“然”，感受情节之魅力
3.“果然”表示意料之中。“居然”表示意料之外。“竟然”表示很吃惊。“轰然”是描写人物心理的。“忽然”有一种豁然开朗、峰回路转之感。
推荐大家课下阅读冯骥才的《俗世奇人》，了解更多的奇人奇事。
五、推荐阅读，课外延伸
参考本文一波三折的写法，编写一个小故事。
六、布置作业
谢谢！