(共32张PPT)
《手指》
统编版 五年级下册
新知导入
丰子恺：我国著名的画家、文学家、散文家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
作者简介：
新知导入
学习目标
1.学会“拇、弦”等会认字；正确书写“拇、弦”等会写字。
2.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
新知讲解
自读提示
1、借助拼音读正确，读流利。
2、课文的主要内容是什么？
新知讲解
我会读
弦
xián
qìn
sāo
yǎo tiǎo
huì
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
yà
轧
伤
nǐng
拧
螺丝
niǔ
纽
扣
cāng
仓
库
yōng
庸
附
zēng
憎
爱
拇
mǔ
大
指
新知讲解
我会读
拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 享乐
附庸 爱憎
新知讲解
我会写
扣
貌
仓
渺
享
庸
mǔ
sāo
xián
huì
yà
nǐng
bān
kòu
mào
cāng
miǎo
xiǎng
yōng
拇
搔
弦
秽
轧
拧
扳
憎
zēng
纽
niǔ
yǎo
tiǎo
窈
窕
新知讲解
易错字指导
拇
mǔ
巧记：“母”亲的手(扌)。
注意第六笔是点。
庸
yōng
巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。
最后一笔是竖。
新知讲解
理清结构
第一部分（1）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）
第二部分（2-5）：写五根手指的不同姿态和性格。（分写）
第三部分（6）：最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
新知讲解
五根手指给你留下了怎样的印象呢？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
整体感知
新知讲解
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。
大拇指
品读释疑
新知讲解
品读释疑
大拇指
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。
新知讲解
品读释疑
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
食指
不窈窕
新知讲解
品读释疑
食指
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
新知讲解
品读释疑
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
新知讲解
品读释疑
中指
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
拟人
新知讲解
品读释疑
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指和小指
新知讲解
品读释疑
无名指和小指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
设问
新知讲解
完成表格
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
头大而肥，构造简单 最肯吃苦
不窈窕 工作复杂
养尊处优 地位最优，相貌堂堂
能力薄弱 体态秀丽
新知讲解
体会语言幽默风格
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
拟人
中指的形态。
中指不同于其他手指的特殊地位。
新知讲解
体会语言幽默风格
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
大拇指的形态。
拟人
新知讲解
体会语言幽默风格
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
食指的形态
拟人
食指的特点
新知讲解
体会语言幽默风格
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
无名指和小指的形态及特点。
拟人
文章抓住手指各自的特点，运用拟人、排比等修辞方法，语言风趣幽默；
新知讲解
作者通过描写五根手指的特点，你明白了什么道理呢？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
新知讲解
主题概括
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。
各有所长，各有所短
团结就是力量
拓展延伸
二人同心，其力断金。——《易经》
人心齐，泰山移。——俗语
众人拾柴火焰高。——俗语
天时不如地利，地利不如人和。——先秦 孟子
有关团结的名言
课堂练习
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根
手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。
__________________________________________________________________________________
示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。
设问
优美
课堂小结
丰子恺先生在散文中开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱 美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。
板书设计
大拇指最能吃苦
食指能干机敏
中指养尊处优
无名指和小指能力薄弱
团结就是力量
手指
作业布置
1、书写生字；
2、将课文正确、流利、有感情地读给家人听。
谢谢
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《手指》练习
一、读拼音写词语。
mǔ zhǐ miǎo xiǎo bí tì pínɡ yōnɡ kě zènɡ niǔ kòu
( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）
sāo yǎnɡ xiànɡ mào xiǎnɡ shòu wū huì
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字组词。
仓（ ） 裸（ ） 轧（ ） 貌（ ）
苍（ ） 螺（ ） 乱（ ） 豹（ ）
三、读一读，把划线词语换成别的词语，意思不变。
1. 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ ）（ ）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ）
四、重点句子解析。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了 的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指 、 的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。
五、整体感知。
《手指》是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、 之分了”。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用 等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
参考答案
一、拇指 渺小 鼻涕 平庸 可憎 纽扣 瘙痒 相貌 污秽
二、仓（仓库） 裸（裸露） 轧（辗轧） 貌（外貌）
苍（苍茫） 螺（海螺） 乱（乱子） 豹（豹子）
三、1.用力 使劲
2.秀美
3.体面
四、1.（1）①
（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
五、丰子恺 各有所长 各有所短 姿态 性格 团结一致 成为一个拳头 排比、设问、比喻、拟人
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