人教版九年级语文 下册 第一单元 4 海燕 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)


名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为
“大海里杰出的飞行家”。
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4 海 燕
人教版九年级语文 下册




目标导航
1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。
2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。
3.培养坚强无畏的革命精神和远大抱负。
高尔基（1868-1936）
苏联作家，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
走近作者
当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲眼目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。
写作背景



散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人。
文体知识
《海燕》—文以暴风雨渐次逼近为顺序，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。文章通过海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了20世纪初叶俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命即将到来，也必将胜利的前景。
本文导读



高傲（ ）
ào
呻吟（ ）
yín
翡翠（ ）
fěi
掠起（ ）
1üè
困乏（ ）
fá
蜿蜒（ ）
wān yán
苍茫（ ）
cāng
胆怯（ ）
qiè
字词积累





zhī　芝兰 芝麻

qū　 祛除
fá 　乏味 疲乏

qiè　 胆怯 怯懦

乏

芝
怯

祛
字词积累
高傲：

呻吟：
翡翠：
掠起：
震怒：
困乏：
蜿蜒：




原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。课文中指
清高、自负、不卑躬屈膝。
指人因痛苦而发出声音。

一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

轻轻擦过或拂起。

异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。

疲乏。

蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

字词积累





记号 号码
hào
号
呼号 哀号
háo
字词积累
朗读基调












1
2
3
全文情感热烈奔放
场面波澜壮阔
基调高亢有力










整体感知

朗读指导
“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”中“高傲”要重读，语速要快一些。
“――让暴风雨来得更猛烈些吧！”要带着满腔激情来读，“更猛烈”要重读。
本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富有音乐节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕分别有什么表现？
全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：
第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；
第二幅，暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来；
第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。
整体感知



“黑色的闪电”这个比喻形象地表现了海燕矫健和锐不可当的雄姿。
“高傲地飞翔”，则是运用拟人手法写其动作情态，表现他对胜利的信心。
“碰”写它勇敢低飞，擦浪而过；“冲”写它迅猛。写出了海燕在暴风雨来临前无畏无惧翻飞于云里浪尖的姿态。
通读全文，根据文中描写海燕的语句，分析海燕的特点。
“叫喊”显示其蓬勃的朝气和昂扬的斗志。
将来阶段
精读细研



逼近阶段
从“叫喊”到“大笑”和“号叫”
从“飞翔”到“飞舞”
从“直冲”到“穿过”
从“碰着”到“掠起”
从“黑色的闪电”到“敏感的精灵”


进一步显示了海燕的迅猛、欢快、锐不可当和必胜的信念。
（坚定）
精读细研
合作探究

即临阶段
这一次对海燕的描写不再写它的姿态，而是着重于用拟人的手法直接写她的两次大声的呼喊，点出了海燕作为“预言家”的本质特征，也将全文的感情推向了高潮，最终完成了对海燕形象的塑造。

精读细研
结合本文的写作背景，分析海燕这一形象有什么象征意义？（找相似点）
【明确】关于海燕的描写充分表现了海燕随着暴风雨的到来，精神更振奋，斗志更坚定的英雄气概。这与面临俄国革命风暴的到来之时的无产阶级革命者的形象完全吻合，海燕象征了勇敢无畏、乐观自信、斗志昂扬和信念坚定的俄国无产阶级革命先驱者。
精读细研
文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自象征着什么。
精读细研
海燕
大海波浪
海鸥、海鸭、企鹅

乌云、闪电、雷声、狂风
英勇无畏的革命先驱者
革命群众的力量
假革命者、不革命者、害怕革命者
反革命黑暗势力
太阳
革命的胜利





精读细研
文中除了运用象征这一手法来塑造海燕形象外，还运用了什么写作手法？

对大海的描写属于烘托手法，对海鸥、海鸭、企鹅的描写属于对比手法，二者均有力地突出了海燕的形象和精神。
精读细研

示例(1)：“黑色的闪电”运用了形象生动的比喻，鲜活地体现了海燕的矫健、勇猛之美。“闪电”使人眼前仿佛闪出亮光，看到光明。
从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子。

示例(2)：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，体现出一种豪情与力量之美，使全诗豪壮之美达到最高潮。
精读细研

示例(3)：海鸥的“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”、海鸭的“呻吟”“吓坏”、企鹅的“胆怯”“躲藏”与文中海燕的“高傲地飞翔”“欢乐地叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇、乐观之美；写大海、风、云、雷、电是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。
精读细研
“让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？
明确：
革命先驱者向人民群众发出的召唤；
对无产阶级革命的渴望和期待；
预示无产阶级革命风暴的即将到来；
表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
精读细研
写法探究
1.运用象征，表达中心。
作者运用象征的手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了1905年俄国革命前夕的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。象征手法的运用拓展了作品的思想内涵和审美空间。

写法探究
2.线索清晰，画面生动。
这首散文诗以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕安排在暴风雨“将至——逼近——即临”三个场面中进行刻画。第一个画面先简洁地写出暴风雨即将来临的千兆，点明海燕所处的环境，然后从形、音、色三方面刻画海燕的形象。第二个画面展现海燕搏击风雷的风采。第三个画面描绘暴风雨即临前的奇观，抒写海燕呼唤暴风雨的豪情。三个画面按时间的变化，层层推进，不同景象的变化表明了形势的日益严峻、斗争的日益激烈，海燕的形象也在景象的变换中步步深入地得到烘托和显现。

写法探究
3.本文的语言既有散文流畅自然的风格，又有诗歌凝练涵虚的特点，色彩浓重，感情激越，字里行间洋溢着战斗的豪情，有很强的艺术感染力。
诗中动词的使用十分准确生动，刻画了海燕勇猛、敏捷、矫健的身姿；此外还运用了大量的修辞手法，比喻精确形象，拟人生动传神，对比突出形象反复加强语势，浓墨重彩地描绘了暴风雨即将到来的宏观景象，鲜明突出地刻画了海燕的英勇风姿，热情讴歌了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命战士，以人以极大的鼓舞，激发了人们的斗志，引起了读者的广泛共鸣。


比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？
示例：我更喜欢暴风雨来临前的海燕图。越是在险恶的环境中，越能突出海燕勇敢无畏、乐观、坚定的品格。
链接生活
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？
链接生活
示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！
链接生活
本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。
主旨探究



（1～3）海燕在乌云和大海间飞翔
（4～6）海鸟的惊慌和恐惧
（7～8）乌云浓暗，狂风肆虐
（9～11）海燕搏击乌云

（12）大海熄灭闪电
（13～16）海燕的呼喊
海燕
暴风雨将临
（渴望）
暴风雨逼近
（迎接）
暴风雨即临
（呼唤）



课堂小结
请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，以“海燕的宣言”为话题写一段话。
拓展延伸

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。