7 溜索 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)


名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
新课导入
7 溜索
人教版九年级语文 下册




目标导航
1.理解并识记“涓涓、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语，朗读课文，概括课文的主要内容。
2.感知文章凝练传神的语言风格，理解文中一些描写出彩的句子；体会文章用词精妙的特点。
3.领悟人类在自然面前接受挑战、战胜艰险的精神；培养学生直面困难、无所畏惧的品格。
阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。
代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
走近作者
溜索 是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。
相关介绍
溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。

相关介绍

相关介绍
睹( )：看见。

迟疑( )：拿不定主意；犹豫。

盘桓( )：徘徊；逗留。

探( )视：察看；看望。

俯( )身：弯腰向前向下，有时同时弯膝；
呈曲身状态的动作。
dǔ
yí
huán
tàn
fǔ
字词积累
顷( )刻：极短的时间。

锱铢( )：指很少的钱或很小的事。

千钧( )之力：形容力气很大。

战战兢兢( )：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
qǐng
zī zhū
jūn
jīng jīng
字词积累
请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

高潮：

发展：

开端：

结局：
马帮抵达怒江边，等待溜索过江。
马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
在首领的指导下胆战心惊地溜索。
全队顺利到达对岸，再次上路。
整体感知





一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

用一句话概括全文的主要内容。

整体感知
小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合具体语句说说作者是采用什么手法来表现的。
①烘托。通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江面“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。
②在描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写，充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。?
精读细研
本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?
①“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
精读细研
②牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”。它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。
③牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。
精读细研
文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?
写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。
第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。
第二次：“三条汉子一个一个小过去”。
第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。
精读细研
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
驮队的首领
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。
精读细研
①首领稳稳坐在马上，笑一笑。
“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。
④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
精读细研
跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。
万丈绝壁飞快垂下来，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。附望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“ 蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时震颤、惊恐之情，让读者如临其境。
精读细研
牛溜索前“早卧在地上” “两眼哀哀地慢慢眨” “大眼失了神逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们沉着、果断。

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着感赶到索头，那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴裂开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过来索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
精读细研
牛们终于又上了驮，铃铛郎朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。
第一，语言简洁凝练。根据文意，不写“我”读者也能明白写的是什么，写的是谁的感受。写作时不必面面俱到，简洁的表达有时候给人干净利索的感觉。

体会原文不出现“我”字有什么好处

精读细研
第二，因为不出现“我”能够让读者感觉到自己就是那个“我”，给人以身临其境的感觉，能产生更强烈的共鸣。

精读细研
小结：
由此可见，写作的时候要注意语言简洁，在叙述时不赘述，求凝练，切不可面面俱到，喋喋不休。同时在行文中要注意读者的感受，要让读者能够深入其中，感受到文中的一切，使其感同身受。
精读细研
这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴。?
①飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。
②驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。
③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。
④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。
精读细研
举例简析本文洗练、新颖的语言艺术。
①用词简练精妙。
小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里不用“打”“抽”等词，而用“磕”，写出了首领与马的默契关系。唯有“磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。
写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”。一个“扎”字写尽了鹰飞的疾速、迅猛的特点。

精读细研
写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的，但在马帮汉子们眼里，却是“飞快垂下去”的。这里化静为动，赋予绝壁以动态，有力地表现了峡谷深邃、陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了铺垫。
写首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。不说“眯”而言“细”，以形绘形，语言凝练新颖；“闪”“绷”将首领的神态写得栩栩如生。
精读细研
②比喻新奇，巧妙传神。
如写马帮队伍在峡谷行走的缓慢:“铃档们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。”将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，比喻新颖别致，巧妙传神。
精读细研
③平中见奇，回味无穷。
如“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”，用“移来移去”写天空中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现鹰在空中滑翔的姿态，不就是“移来移去”吗？没有仔细的观察和思考，难以写出这样的词句，我们似也很难再找出其他字眼替换这个词语了。
再如，“首领稳稳坐在马上，笑一笑”“首领缓缓移下马”，“稳稳”“缓缓”这些极普通的词语，写出了首领的从容、镇静和胸有成竹。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮“首领”。

精读细研
写瘸腿的马帮首领高超的溜索技艺，也同样如此：“猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”“尖”“飞”“跃”“拐”“弹”等词语的运用，将马帮首领溜索、下索时的麻利动作和气定神闲的风度刻画得如在目前。
精读细研
④人物语言明快洗练。
如，“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声应道：‘不消。”，多么简洁的对白！汉子们之间的默契可见一斑。
再如，首领“曲着眼望那鹰，说:‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。”，每次对话都惜墨如金，鲜明地突出了马帮汉子彪悍而木讷的性格特点。
精读细研
溜索
环境：险恶
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断

课堂小结
谈谈你最激动人心的时刻。
拓展延伸

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。