第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)

不要做语言的巨人，行动的矮子。——列宁

行动比语言更响亮。

判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。——恩格斯
关于行动和语言，你能想到哪些名言？
——记闻一多先生言行片段

说和做
作者介绍
臧（zāng）克家（1905年10月8日～2004年2月5日），著名诗人， 山东潍坊诸城人。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并且目睹农民的苦难生活为他后来的诗歌创作奠定了基础。他是闻一多的学生。

1926年，投身于革命，革命失败，四处流亡。
1929年，还乡，入大学学习。
1932年，发表新诗，以《老马》成名。
1933年，出版第一本诗集《烙印》。
……被誉为“农民诗人”。
作品欣赏
老马
臧克家

总得叫大车装个够，
他横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
他把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，
他有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
他抬头望望前面。

读读写写
梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn

伴侣bànlǚ 深宵shēnxiāo

小楷xiǎokǎi 硕果shuòɡuǒ

卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ

澎湃pénɡpài 大无畏dàwúwèi

弥高míɡāo 校补jiàobǔ

壹

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
地壳(qiào?)?? 弥高(mí??)?? 锲而不舍(qiè?)

兀兀穷年(wù?) ?????凌乱(líng) ?????????

目不kuī(?窥?)园 shū(疏?)懒　???????

无xiá(暇?)及此　???lì(??沥 )尽心血
贰

解释下列成语的意思。
【锲而不舍】
锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

【兀兀穷年】
兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。指辛勤劳动。
贰

解释下列成语的意思。
【群蚁排衙】
指整齐地排列着。衙，衙门。

【迥乎不同】
形容差别很大，完全不一样。
贰

解释下列成语的意思。
【气冲斗牛】
气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

【慷慨淋漓】
形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

【目不窥园】
比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
闻一多简介
闻一多（1899～1946），湖北浠水人，著名诗人、学者，中国现代伟大的爱国民主战士，中国民主同盟早期领导人。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版诗集《死水》，变现出深沉的爱国主义激情，学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》等。
抗战时期，他在昆明西南联大任教。抗战中，他留了一把胡子，发誓不取得胜利不剃去，表达了抗战到底的决心。
作品欣赏
《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。

诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉“失养于祖国、受虐于异类”的悲哀之情，“以抒其孤苦亡告，春怀祖国之哀忱”，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。
作品欣赏
澳门

你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，
叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！

课文探究
文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
第一部分（1—7自然段）：从闻一多先生“学者的方面”表现他是“做了再说，做了不说”。
第二部分（8—20自然段）：从闻一多先生“革命家的方面”，表现他是“说”了就“做”，言行完全一致。

课文探究
研读第一部分，哪些词句深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
态度：志趣浓厚、锲而不舍

目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

课文探究
研读第一部分，哪些词句深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

精神：孜孜不倦、废寝忘食、日夜不懈、刻苦严谨


课文探究
研读第二部分，找出闻一多先生说了什么，向谁说？他做了什么？

他“说”：反对独裁，争取民主。

他“做”：1.起稿政治传单；2.群众大会上大骂特务；3.走在游行示威队伍的前头。
他小声说
他向全国人民呼喊

课文探究
作为学者
“做了再说，做了不说”。

默默奉献 刻苦严谨 坚持不懈
“说了就做”。

言行一致 无私无畏 爱国
闻一多，这个人……
作为革命家
闻一多先生：严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格
叁

1.文章引用闻一多先生的话为开头有什么作用？(3分）
答：1.直接点题；
2.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
3.运用了对比的修辞手法，将闻一多先生的行为和别人的进行对比，层层深入，更能表现先生的品质。
开篇作用：
总括：总起全文,引出下文。
再分别从结构上、内容上作答.具体从三个方面思考 ：
(1)对上：开篇点题,照应题目； 或 开门见山,点出文章的主题；
⑵本身：渲染…气氛； 突出表现了…；修辞
⑶对下：引出下文… 或①引出下文 为下文…作铺垫 或埋下伏笔）； ②与下文…形成对照 或相呼应）； ③设置悬念,激发读者的阅读兴趣；
叁

2.文章第七、八、九段有什么作用？(3分）
⑦ 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧ 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨ 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。用这些高度概括的话过渡，它的好处在于连缀紧密、脉络清楚、过渡自然。
叁

3.说说你对“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话的理解。（3分）
答：“口的巨人”，意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”，意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。这句话从说和做的角度，高度概括了闻一多先生伟大的生平，赞扬了他思想行为高度一致的伟大精神。
这句话在全文的作用：总结全文。

写作特色
1.结构清晰明了
开篇点题
承上启下
总结全文
围绕主题

写作特色
2.语言风格：多用短句，精练含蓄。
观察句子：

①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

②他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

③他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

④他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
作用：富有音乐美，读起来朗朗上口、铿锵有力。
叁

2.文章第二段中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻找宝藏。”用了什么修辞方法？有何作用？
答：这句话运用了比喻的修辞手法，将“古代典籍”比作“地壳中的宝藏”，生动形象地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
感谢欣赏
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