初中美术(上海市浦东新区)

《感受印象派》说课稿
今天我说课的内容是上八年级美术教材欣赏单元——抽象美术作品的一堂拓展课。本课教学内容二课时。我准备从教材分析、学法指导、教法运用和教学程序四方面加以说明。
一 说教材
传统的美术课欣赏课教学模式一般为老师讲故事，学生听故事。有可能故事的确非常精彩，学生也很感兴趣。我曾经在上关于文艺复兴三杰欣赏课时深深的体会到这点，但这似乎已经不完全符合二期课改的理念——让学生动起来。本课同样为一堂欣赏课，但我尝试改变教学模式，力求让学生在积极轻松的氛围下主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，初步了解掌握印象派绘画的特点。
本课的教学内容：初步学习印象派绘画的特点，感悟印象派绘画的缤纷绚丽的色彩、个性律动的笔触、音乐诗般的境界。
根据教学内容，我把教学目标定位：
知识与技能：通过对印象派绘画的固有色、光源色、意境表达的探究学习，提高学生对印象派绘画在色彩、笔触、意境方面的欣赏能力。
过程与方法：通过全程性的情境创设并运用欣赏、对比、探究、归纳等教学方法来完成学习印象派缤纷绚丽的色彩、个性律动的笔触和音乐诗一般的境界。
情感态度与价值观：学生感受印象派的魅力培养学生的审美能力。提高学生对印象派绘画创新的理解能力。
教学重点与难点：
学生感受分析印象派绘画的表现方法。用音乐、诗意的创造性学习方法体验印象派绘画。
说学法：
学情分析：初二年级学生的心理刚开始成熟但还未完全成熟，思维还是习惯对客观事物的模仿和再现，对于印象派也比较陌生，但以往学过基本的色彩知识，为本课的教学奠定了基础。根据学生的情况：我采取以下教学方法：
说教学方法：
情境创设法：
相对而言，学生更容易在某种情境氛围中接受知识。本课我创设了一个全程性的情境。通过全程性的情境创设并运用欣赏、对比、探究、归纳等教学方法来完成学习印象派缤纷绚丽的色彩、个性律动的笔触和音乐诗一般的境界。
多媒体演示练习：
教师演示是美术课的灵魂，但现场演示虽然能取得很好的课堂效果，但往往浪费比较多的时间，造成上课时间比较紧迫。因此本课我事先做好准备，把画好的作品扫描进电脑，通过幻灯片的演示来指导学生。
实物摆放法：
新课标非常注重情境教育，以往只是单纯性的设置教学过程的情境。直到上次阅读《魅力课堂》才恍然大悟，情境教育的覆盖面其实非常广泛，不仅仅包括教学过程的情境，也包括教室情境等一些外部的情境，因此本课我可以安排一组与上课内容有关的静物组合，让学生有置身其中的感觉。
说课后拓展作业设计：
本课初步介绍了印象派绘画，是下一堂印象派欣赏课的平台和基础。要真正学习印象派无外乎要学习它的代表人物、代表作品、审美理念等等，因此在本课结束的时候我设计了一个拓展型小作业，请学生利用网络资源自己寻找关于印象派的知识简介。
教学内容详见《感受印象派》教学设计
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