18 威尼斯的小艇 课件(共24张PPT)

文档属性

名称 18 威尼斯的小艇 课件(共24张PPT)
格式 zip
文件大小 887.6KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-11 08:26:18

图片预览

文档简介

(共24张PPT)
18 威尼斯的小艇

第1课时

1.激情导入。
今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利美丽的水上城市——威尼斯。
2.了解作者,简介威尼斯。
3.齐读课题。
一、导入新课
1.学习生字。
二、学习生字词
尼 斯 艇 纵 艄
翘 垫 帘 姆 祷
雇 簇 哗 码 笼
2.理解词义。
纵横交错 操纵自如 手忙脚乱
3.齐读。
请大家快速地浏览一遍课文,说说课文讲了哪些内容。
(课文主要写了小艇的特点、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活的关系)
三、整体感知
四、深入理解课文
(一)了解小艇的特点。
1.自己读第1自然段,想一想,这段主要写了什么?
(小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们大街上的汽车)
2.朗读第2自然段,想一想威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢?
请一名同学到黑板前画小艇,画完后介绍小艇的样子。
(威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船艄向上翘起)
3.对比句子。
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(2)威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点儿翘,行动轻快灵活。
大家先自己读一读,再和同桌讨论讨论,然后说一说课文里的句子好在哪里。
4.谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写更生动形象?
5.作者用了三个比喻句,让我们眼前仿佛出现了小艇的样子、造型,以及它行动起来的感觉。今后我们也要学习这种描写方法,使我们的文章同样生动形象。
(二)发挥想象,体会情景
1.坐上这样的小艇感觉一定非同一般,请大家读课文第3自然段,说说人们坐上小艇后可以干些什么?感觉如何?
2.发挥想象,谈一谈,如果你也乘上了这样的小艇,饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新奇的想法?
3.带着美好的感觉,让我们一起朗读第3自然段,读出坐在小艇里的情趣。
五、小结
小艇的样子非常奇特,坐在里面非常舒适,充满情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。那么,船夫的驾驶技术到底怎么样呢?下节课我们继续学习。
六、课后作业
1.书写生字词。
2.熟读课文。
谢谢!
18 威尼斯的小艇

第2课时

一、复习回顾,导入新课
大家看图片介绍小艇。
(一)感受船夫驾驶技术的高超。
1.自由读一读课文第4自然段,想一想,这段话是围绕哪一句话来写的?
(“船夫的驾驶技术特别好”)
2.船夫的驾驶技术好在哪里呢?
二、深入理解课文
3.哪些词说明船夫驾驶技术好呢?
(操纵自如、挤过、穿过、急转弯)
4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢?大家发表自己的看法。
5.大家再次朗读第4自然段。
6.读得不错。船夫的驾驶技术这么好,那么小艇在威尼斯人们的生活中又有什么作用呢?
(二)了解小艇与人们生活的关系
1.课文一开始就说威尼斯的小艇“等于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开小艇,他们乘坐小艇去做什么呢?
2.下面请大家来读一读课文的最后两个自然段。
3.大家讨论、回答,并完成填空题。
在威尼斯,商人( ),青年妇女( ),孩子( ),老人( ),看完戏的人们( )。
4.那么,在威尼斯除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习呢?
5.白天,人们的生活离不开小艇,夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。齐读课文最后一个自然段。
6.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象?
7.是啊!城市睡了,小艇睡了,水面上只见——月亮的影子在水中……人睡了。
8.生活在威尼斯的人们出门都离不开小艇,难怪作者说它是威尼斯的主要交通工具。
(1)再读第6自然段,想一想,前两句话写的是什么?后三句话写的是什么?
(前两向话写戏院散场,人们哗笑和告别。后三句写小艇停泊后,威尼斯“入睡了”)
(2)作者对夜晚的威尼斯的描写,有动态的,也有静态的,这种写法叫什么?
(动静结合)
9.小艇的威力真大,这一动一静,更突出了小艇在威尼斯人的生活中的地位。
1.积累句子。
2.运用所学的写作方法写ー下家乡的景物。
三、作业
谢谢