抗洪。抢险(浙江省湖州市长兴县)
图片预览
文档简介
《抢险·救灾》——模拟教学的设计与思考
长兴县二界岭中学 王功玉
一、教学设计思路
在新一轮课改的浪潮中，掀起了“健康第一”的新理念，提出了“重在参与”的体育精神，本课就以——“抢险救灾”为题材，打破传统的教学模式，布置场景，设置情境，将课堂教学与现实生活相结合进行模拟式教学，在模拟课程中，设置困难，提出问题，启发学生积极主动思考，努力解决困难。积极引导，培养学生的参与意识（参与思考，参与活动），让学生在参与中思考，思中学，学中乐，乐中育，发展学生主动参与学习的能力和创新精神，利用模拟式教学中强调参与的有利条件让学生体验到运动乐趣，力求学生在积极参与的过程中，对体育课产生浓厚的兴趣，培养学生勇敢顽强、团结协作，面对困难敢于迎难而上的良好品质。同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现出教学的教育性原则。
二、设计说明
1．本课设计源于对98年“抗洪，抢险”的思考，旨在模拟，意在模拟的过程中使学生达到身心健康发展的目的，同时借助模拟意境的渲染不时地对学生进行德育渗透。
2．整堂课紧紧围绕“抢险，救灾”这一主线，利用体育活动和体育游戏进行教学，充分发挥学生的想象力和参与意识。教师扮演导演和军官，学生扮演演员和士兵，师生同时以双重角色的身份进入课堂，形成积极主动、快乐向上的课堂气氛，有效完成教学目的，从而打破传统的教学模式，
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
达到使学生在参与中思，思中学，学中乐，乐中育的设计初衷。
3．本课设计是施教者在新课改探索中的一次尝试，设计初始追求其积极、主动、勇敢、上进的意境，然抢险情景又过于严肃、紧张，不利于课堂教学，因此施教者主张在课堂中不过分强调其真实性且提倡、追求课堂上快乐活泼的情景，虽为“矛盾”且也不违“模拟”之本意。一句话“尽施教者之能，尽取模拟之有利意境，尽可能完善其不利意境，最终为实现教学目标服务”。
三、教学流程
1 2 3 4 5 6 7
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
四、教学示意图
1 2 3 途经路线
4 5 6 7 营救路线 回营路线
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
五、教案设计
课题 抢险救灾 年级：初一年级 人数：48人 教师：黄裕丰
教学目标 运动参与：积极参与活动，能够运用和创设各种器械、条件进行奔跑。(水平四)运动技能：通过参与各项活动，初步掌握多种形式下的快速奔跑能力。(水平三)身体健康：在活动中发展学生的速度及心肺功能。(水平三)心理健康：活动中能充分实现自我价值，形成良好的参与态度，提升自信心(水平四)能够表现出异常勇敢顽强，勇于战胜困难的意志品质。(水平六)社会适应：在合作活动中能够尊重他人努力，关爱他人，团结协作完成任务。(水平三)
顺序 时间 内容 教师活动 学生活动 要求
1 8_10分钟 训练营训练 武术操 1.接受体委报告2.宣布本课内容3.教师简单讲解并示范4.接受报告：救灾命令(指定安排队员)5.教师语言引导学生进入“抢险”意境 1.体委整队，报告人数2.认真听讲3.看示范、做模仿性练习(旨在热身)4.充分发挥想象，进入意境 整队有序模仿认真进入意境
2 8—10分钟 抢险路上（陆路） 过独木桥过崎岖山路过河 1.教师指导学生连续过障碍2.设置过障碍时的思考 a.过独木桥时引导学生争当先锋(以脑筋急转弯的形式确定先锋小队) b.过河时每小队只有一只“橡皮艇”，一次只允许(两女一男)、(三女)、(两男)通过，返回必须有一名队员。 思考：怎样最快通过(一分钟思考时间) 根据要求顺利完成各种过障碍活动、思考相结合参与思考,发挥想象,协作完成 参与中思思中学学中乐
3 6__8分钟 抢救现场(物资) 两人运球接力 教师指导学生抢救物资(球)设置抢救困难每队每次只能派两名队员抢救时要两人合为一体协作完成,过程中不可用手思考:怎样最快完成抢救任务3. 播放音乐,语言诱导,创设情境 接受抢救任务积极参与思考协作完成进入意境 积极参与主动思考团结协作德育渗透
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
4 3_4分钟 再出险情抢险路上（水路） 模仿性练 习：(划船) 1.教师指导学生进行模仿练习要求学生动作协调一致整队合为一体有模仿划船动作动作一致最佳3.接受报告(安排报告人员) 结伴设计照型协作完成任务 积极投入团结协作模仿性强
5 4—6分钟 抢险现场(救人) 三人四足游戏 1.教师指导学生救人2.设置抢救困难每两人为一组回来时只能有三人且四足着地哪组抢救的人最多为佳3.音乐、语言创设情境 接受救人任务快速积极完成任务进入意境 勇敢坚强争做最佳
6 2分钟 险情被控回营路上 慢跑或齐步走 教师口令指挥启发引导学生歌唱“ 军旅歌曲” 按要求有序前进积极歌唱 整齐美观身心放松
7 3—5分钟 军民共庆 舞蹈、总结 教师示范,指导学生练习归纳总结,渗透德育 学生有序活动个别小结,体会“国家卫士”的艰苦辛酸 身心放松升华意义语言精练
场地器材 操场、平衡木或体操凳、跨栏（4个）、垫子（4块）呼啦圈（4只）、篮球（40只）、录音机一台 设计练习密度：40﹪设计平均心率： 108-116次/分 反思：
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
抢险救灾
到达训练营
表彰、总结
军民共庆（舞蹈）
回营路上
险情被控
慢跑、齐步走
抢险现场（救人）
三人四足游戏
抢险路上
抢险现场（物资）
抢险路上
再出险情
训练营
接到命令
训练武术操
两人运球接力
过 河
过崎岖山路
过独木桥
模拟划船
崎岖山路
人困区
物困区
安 全 区
训 练 营
水域
独木桥
人困区
物困区
安 全 区
训 练 营
水路
长兴县二界岭中学 王功玉
一、教学设计思路
在新一轮课改的浪潮中，掀起了“健康第一”的新理念，提出了“重在参与”的体育精神，本课就以——“抢险救灾”为题材，打破传统的教学模式，布置场景，设置情境，将课堂教学与现实生活相结合进行模拟式教学，在模拟课程中，设置困难，提出问题，启发学生积极主动思考，努力解决困难。积极引导，培养学生的参与意识（参与思考，参与活动），让学生在参与中思考，思中学，学中乐，乐中育，发展学生主动参与学习的能力和创新精神，利用模拟式教学中强调参与的有利条件让学生体验到运动乐趣，力求学生在积极参与的过程中，对体育课产生浓厚的兴趣，培养学生勇敢顽强、团结协作，面对困难敢于迎难而上的良好品质。同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现出教学的教育性原则。
二、设计说明
1．本课设计源于对98年“抗洪，抢险”的思考，旨在模拟，意在模拟的过程中使学生达到身心健康发展的目的，同时借助模拟意境的渲染不时地对学生进行德育渗透。
2．整堂课紧紧围绕“抢险，救灾”这一主线，利用体育活动和体育游戏进行教学，充分发挥学生的想象力和参与意识。教师扮演导演和军官，学生扮演演员和士兵，师生同时以双重角色的身份进入课堂，形成积极主动、快乐向上的课堂气氛，有效完成教学目的，从而打破传统的教学模式，
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
达到使学生在参与中思，思中学，学中乐，乐中育的设计初衷。
3．本课设计是施教者在新课改探索中的一次尝试，设计初始追求其积极、主动、勇敢、上进的意境，然抢险情景又过于严肃、紧张，不利于课堂教学，因此施教者主张在课堂中不过分强调其真实性且提倡、追求课堂上快乐活泼的情景，虽为“矛盾”且也不违“模拟”之本意。一句话“尽施教者之能，尽取模拟之有利意境，尽可能完善其不利意境，最终为实现教学目标服务”。
三、教学流程
1 2 3 4 5 6 7
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
四、教学示意图
1 2 3 途经路线
4 5 6 7 营救路线 回营路线
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
五、教案设计
课题 抢险救灾 年级：初一年级 人数：48人 教师：黄裕丰
教学目标 运动参与：积极参与活动，能够运用和创设各种器械、条件进行奔跑。(水平四)运动技能：通过参与各项活动，初步掌握多种形式下的快速奔跑能力。(水平三)身体健康：在活动中发展学生的速度及心肺功能。(水平三)心理健康：活动中能充分实现自我价值，形成良好的参与态度，提升自信心(水平四)能够表现出异常勇敢顽强，勇于战胜困难的意志品质。(水平六)社会适应：在合作活动中能够尊重他人努力，关爱他人，团结协作完成任务。(水平三)
顺序 时间 内容 教师活动 学生活动 要求
1 8_10分钟 训练营训练 武术操 1.接受体委报告2.宣布本课内容3.教师简单讲解并示范4.接受报告：救灾命令(指定安排队员)5.教师语言引导学生进入“抢险”意境 1.体委整队，报告人数2.认真听讲3.看示范、做模仿性练习(旨在热身)4.充分发挥想象，进入意境 整队有序模仿认真进入意境
2 8—10分钟 抢险路上（陆路） 过独木桥过崎岖山路过河 1.教师指导学生连续过障碍2.设置过障碍时的思考 a.过独木桥时引导学生争当先锋(以脑筋急转弯的形式确定先锋小队) b.过河时每小队只有一只“橡皮艇”，一次只允许(两女一男)、(三女)、(两男)通过，返回必须有一名队员。 思考：怎样最快通过(一分钟思考时间) 根据要求顺利完成各种过障碍活动、思考相结合参与思考,发挥想象,协作完成 参与中思思中学学中乐
3 6__8分钟 抢救现场(物资) 两人运球接力 教师指导学生抢救物资(球)设置抢救困难每队每次只能派两名队员抢救时要两人合为一体协作完成,过程中不可用手思考:怎样最快完成抢救任务3. 播放音乐,语言诱导,创设情境 接受抢救任务积极参与思考协作完成进入意境 积极参与主动思考团结协作德育渗透
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
4 3_4分钟 再出险情抢险路上（水路） 模仿性练 习：(划船) 1.教师指导学生进行模仿练习要求学生动作协调一致整队合为一体有模仿划船动作动作一致最佳3.接受报告(安排报告人员) 结伴设计照型协作完成任务 积极投入团结协作模仿性强
5 4—6分钟 抢险现场(救人) 三人四足游戏 1.教师指导学生救人2.设置抢救困难每两人为一组回来时只能有三人且四足着地哪组抢救的人最多为佳3.音乐、语言创设情境 接受救人任务快速积极完成任务进入意境 勇敢坚强争做最佳
6 2分钟 险情被控回营路上 慢跑或齐步走 教师口令指挥启发引导学生歌唱“ 军旅歌曲” 按要求有序前进积极歌唱 整齐美观身心放松
7 3—5分钟 军民共庆 舞蹈、总结 教师示范,指导学生练习归纳总结,渗透德育 学生有序活动个别小结,体会“国家卫士”的艰苦辛酸 身心放松升华意义语言精练
场地器材 操场、平衡木或体操凳、跨栏（4个）、垫子（4块）呼啦圈（4只）、篮球（40只）、录音机一台 设计练习密度：40﹪设计平均心率： 108-116次/分 反思：
一次尝试的经历 一份创新的精神 一堂有待在实践中提高的体育课
抢险救灾
到达训练营
表彰、总结
军民共庆（舞蹈）
回营路上
险情被控
慢跑、齐步走
抢险现场（救人）
三人四足游戏
抢险路上
抢险现场（物资）
抢险路上
再出险情
训练营
接到命令
训练武术操
两人运球接力
过 河
过崎岖山路
过独木桥
模拟划船
崎岖山路
人困区
物困区
安 全 区
训 练 营
水域
独木桥
人困区
物困区
安 全 区
训 练 营
水路
同课章节目录