人教版五年级音乐下册（简谱）第五单元《梅花》教学设计

歌曲《梅花》教案
——桦南县第六小学 金莲红
教学内容：歌曲《梅花》
教学目标：
（1）知识目标：理解掌握和运用“切分音”。
（2）能力目标：充分感受歌曲的古诗韵味，能够用优美连贯的声音演唱歌曲。培养感受、鉴赏、表演歌曲的能力。
（3）德育目标：学习梅花坚强的性格和芬芳高洁的内涵以及不畏严寒勇于奉献的精神。
教学重点：从感知、鉴赏、学唱到完美表演歌曲。
教学难点：听辨乐段、识谱视唱、切分音。
教 具：电子琴、音乐书、多媒体课件
教学过程：
导入新课：欣赏音画视频，导出课题——梅花（板书课题）
师过渡语：“梅花香自苦寒来”，被誉为“花中君子”的梅花有哪些品质呢，让我们先从歌词的学习——品读古诗开始：
新课学习：
、1、听老师范读古诗。
2、请同学们自由练习诵读。（提示：注意掌握速度，要慢慢地品读古诗的韵律感和含义，领悟梅花有哪些高贵的品质。）
3、请学生代表解释古诗。老师补充、指导。
学生互助讨论答案：梅花不与人争，默默奉献；（不与群花斗芳菲，躲开三个争奇斗艳的季节，在最需要的寒冬给人间带来欣喜）凌风傲雪、坚强不屈；纯洁如雪，芬芳高洁的品质。
4、齐读，（跟着老师的配乐一起朗读）
过渡语：这么美的诗，配上美的旋律唱出来，一定能够更加淋漓尽致地表达我们对梅花的赞美之情！请同学们聆听欣赏歌曲，看看给你怎样的感受？
（二）1、播放ppt4,聆听欣赏。
2、学生思考讨论并回答：歌曲优美、宁静、悠远，有古诗韵味。（老师板书：情绪：优美、宁静、悠远）
3、插入发声练习。
师：那么，如此悠远、富有穿透力的声音是怎样发出来的呢？请跟老师做一个长音的发声练习：
5 - - - │5 - - - │5 - - - │5 - - - ││
wu wo
Ang ai(ei)
4、打开书，看歌词，聆听范唱。（提问：古诗演唱了几遍？三遍都是一样的旋律吗？）
5、轻声哼唱几遍，思考屏幕上的问题：歌曲分为几个乐段？情绪有何变化？分别表达了什么内容？
6、跟着老师的琴声哼唱，老师有意识地讲解提示。
7、统一答案，（两个乐段）。用不同情绪唱一唱，

板书： （1） 平缓柔和（静静绽放）
（2） 情绪高涨（赞美之情）
8、最后大声唱起来。（电子琴、mp4）要求：咬字清晰，声音连贯优美。
9、请同学们跟着伴奏音乐，用“lu”哼唱，进一步体会段落大意。
(三)请同学们看书，进行识谱视唱，有什么问题互相帮助学习，向老师提问。
1、学生自由识谱视唱，提出第一小节的唱法，老师讲解“切分音”。
师讲解知识点“切分音”： 34 3 5 │ 12 3 │对比讲解
5 │ 12 3 │
2、继续自由视唱。
3、最后齐唱歌谱，体会旋律与古诗的韵律感。
（四）感情处理，变换演唱形式表演歌曲《梅花》
领唱——齐唱
女声——男生加入
加入朗诵表演
三、小结：课堂小结：这节课我们通过对“古诗新唱”的学习，了解到梅花“端庄典雅”的形象，“纯洁如雪、芬芳高洁”的气质内涵，还有它“不畏严寒、凌风傲雪、坚强不屈”的品质以及在寒冬腊月满目萧条之际带给人间“欣喜”的奉献精神。希望同学们能够像梅花一样，做一个“立志奋发，坚强有为”的人！
四、起立，师生唱歌道再见。