三年级下册美术教案- 第7课 威武的盾牌 人美版

威武的盾牌
素质教育教学目标：
知识：了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
能力：培养学生的合作能力和制作能力。
德育：培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。
美育：培养学生的审美能力。
教学重点：
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
教学难点：
让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
教学方法：讲解、观察、操作等
教学准备：彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、彩色笔等。
教学课时：一课时
教学过程：
一：激趣导入：
师：请同学们欣赏图片：
（1）问：他们手中拿的是什么？
（2）你们知道盾牌的用途吗？
（3）这些盾牌都是什么形状的？
（4）古代盾牌使用什么材料？
（5）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？
小结：盾牌上装饰动物头部图案，能增加盾牌的威武感，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，所以我们把这些盾牌叫做威武的盾牌（出示课题）老师也照着古人的盾牌做了一个盾牌。出示教具。
二、探究新知：
（1）首先请同学们观察一下，盾牌的外形有什么特点，用什么材料做的？
（2）小组讨论：你如果设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。
小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。鼻子、眼睛、嘴都有可以用这种方法来剪。
（3）盾牌上的图案设计有什么特点？采用了什么方法？
（4）你见过哪些威武的形象？你觉得怎样的盾牌才威武？
（板书： 外形：夸张 变形）
（3）小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
3、欣赏，深化认识。
（1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的，夸张了哪些部分。（出示课件）
（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色彩、装饰物）板书：色：强烈 厚重 对比强烈
3、制作方法
（1）设计外形，剪出外形。
（2）剪出五官。
（3）添加装饰物。
三、学生创作：
分四人小组进行合作创作一个以动物头为图案设计的盾牌，一个让人见了胆战心寒的盾牌。
（1）设计盾牌形状并剪下来。
（2）设计图案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分别由谁来剪。
（3）添加装饰物。
四、师巡视指导。
提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。
五、作品展评。
（1）由小组长代表拿着盾牌走上前台，向大家介绍。
（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）
（2）评出最具威武感的盾牌。
（3）通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。
六、课后延伸
在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？