15小虾 教案

15*小虾
教学目标：?
1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。?
2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。?
3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。?
教学重难点：?
默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。?
教学方法：
师：引导点拨；
生：自主合作探究?
教学准备：
课件；自学单?
教学时间：
1课时?
教学过程：?
欣赏名画，谈话导入?
出示齐白石的画——小虾?
简介，谈话引入课题，板书?
检查预习，认读生字?
出示词语，指名读；?
根据认读情况，相机反馈；?
三．初读课文，整体感知?
1.默读课文，说一说这是一群什么样的小虾？?
2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点？?
四．借助自学单，自主学习?
（一）学习自学提示：?
1.默读第三段，说一说这一自然段主要围绕哪一句写的？?
2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子，圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪儿？?
3．自主学习，圈画批注?
4.交流汇报，搭建支架：?
（1）出示PPT：?第三段主要围绕第---句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------，圈出的词语有------，我感受到------。?
（2）指名汇报，引导点拨?
句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。??
①预设：
?荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。（板书活动）?
②指导朗读。??
句二：一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。??
预设：?
①一张一张、一翘一翘、一突一突：发现了什么？??
②同样的情景，我也可以这样写，你更喜欢哪一种？???
③指导朗读?
句三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。??
预设：??
①小虾的搏斗是如何的激烈？?
②想象一下，小虾还有可能蹦到哪里？?
?③指导朗读?
5.填空式朗读，积累语句。?
（二）小结：作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的？?
五.拓展延伸?
观看视频，模仿第三段，围绕中心句写清楚小猫吃食的过程，注意把小猫吃食的动作写得较有趣。?
六．以点带面，回归课文?
自由读课文，用“====”?画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。?
七.布置作业?
把课文中写得细致生动的语句抄写下来。??
板书设计：?
15*小虾?
?活动?
有趣???????生气??????
动作???????搏斗