人教版物理八年级下册教学课件 第八章 第2节 二力平衡 探究导学课型课件（38张PPT）

课件38张PPT。第2节　二 力 平 衡1.力的平衡:
(1)平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持_______　
或_________________状态,我们就称物体处于平衡
状态。?
(2)平衡力:处于_________状态的物体所受的力。?　静止　匀速直线运动　　平衡　2.体育课上,很多同学会玩手指转球的游戏。结合情景,
想一想,选一选,填一填。
(1)有时,同学们会比较球在手指上停留时间的长短,那
么,这个时候球是否处于平衡状态? ( )
A.是　　　　　　　B.否A(2)处于平衡状态的球受到的平衡力是 ( )
A.重力和支持力 B.压力和支持力
(3)这两个平衡力的特点是:大小_________、方向
_________、作用在___________直线上。?A　相等　　相反　　同一条　3.二力平衡条件的应用:
(1)测量重力:利用弹簧测力计测量物体重力时,重力的
大小等于___________________的大小。?
(2)桌面上静止的花瓶:受到的竖直向上的_________　
和竖直向下的_________是一对平衡力。?　弹簧测力计拉力　　支持力　重力　(3)悬挂的吊灯:受到的竖直向上的_________和竖直向
下的_________是一对平衡力。?
(4)水平路面上匀速行驶的汽车:受到两对平衡力的作
用:
①水平方向上向前的___________和向后的_________是
一对平衡力;?　拉力　　重力　　牵引力　　阻力　②竖直方向上向下的_________和向上的___________是
一对平衡力。?
　重力　　支持力　 探究 探究二力平衡的条件
【提出问题】两个力平衡的条件是什么?
【猜想与假设】因为力的大小、方向、作用点是决定
力的作用效果的三个要素,据此可以猜想当物体同时受
到两个力的作用而处于平衡状态时,这两个力应是大小
_________、方向_________、作用在___________物体上。?　相等　　相反　　同一个　【设计和进行实验】如图所示,把小车放在光滑的水平桌面上,向挂在小车两端的托盘里加砝码。(1)探究两个力的大小关系:
①在两端的托盘里分别放上质量___________的砝码,
观察小车的运动情况。?
②在两端的托盘里分别放上质量相等的砝码,观察小
车的运动情况。
(2)探究两个力的方向关系(保持两托盘中砝码的质量
相等):　不相等　①将两托盘放在小车的同一侧,并放上质量_________的
砝码,使两个力的方向相同,观察小车的运动情况。?
②把小车扭转一个角度,使两个力不在同一直线上,再
释放,观察小车的运动情况。
(3)探究两个力的作用点关系(保持两托盘中砝码的质
量相等):再增加一个小车,把两个方向_________的力
分别施加在两个小车上,观察小车的运动情况。?　相等　　相反　【实验现象及数据记录】【分析论证】通过实验现象及数据分析可以得出:
(1)当小车受到大小_________、方向_________、并且
作用在_________________的两个力作用时,其运动状
态___________,即保持静止,处于平衡状态。?　相等　　相反　　同一条直线上　　不改变　(2)当小车所受力的大小_________或所受力的方向
___________或两个力不在同一条直线上时,小车的
运动状态都会发生_________,不再处于平衡状态。?　不等　　不相反　　改变　【实验结论】
二力平衡的条件:两力作用在_________物体上,大小
_________,方向_________,并且作用在___________直
线上。?　同一　　相等　　相反　　同一条　【交流与讨论】
(1)实验中是如何改变小车所受拉力的大小的?
答:通过改变托盘里砝码的质量(个数)。(2)实验中把小车扭转一个角度的目的是什么?
答:探究不在同一直线上的两个力是否平衡。(3)实验中是如何判断小车处于平衡状态的?
答:当小车处于静止状态时。(4)实验中可以用木块代替小车吗?请说明理由。
答:不可以,因为木块与桌面之间的阻力较大。考点一 探究二力平衡的条件
【典例1】(2019·内江中考)如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置图。 世纪金榜导学号(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面
间的___________更小,从而减小对实验结果的影响。?　摩擦力　(2)在实验开始时,由于粗心只在左盘中放入砝码,小车
立即向左运动,在运动过程中,左盘中砝码的重力势能
将_________,动能将_________。(均选填“变大”“变
小”或“不变”) ?　变小　　变大　(3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后,小车静止
在桌面上,这说明二力平衡时,两个力的大小_________。?　相等　【专家诊断】实验注意事项
(1)实验器材的选择:
选用小车而不用木块,减小摩擦对实验的影响;(2)实验的操作:
①通过改变砝码个数探究大小不相等的二力是否平衡;
②通过把小车扭转一个角度探究不在同一直线上的二力是否平衡。(3)平衡状态的选择:使小车处于静止状态,因为匀速直线运动状态不容易控制。
(4)实验中若选用小卡片作为研究对象,剪开小卡片的目的:探究没有作用在同一物体上的二力是否平衡。【微点拨】巧记二力平衡的条件
“同体”——作用在一个物体上;
“等大”——两个力的大小相等;
“反向”——两个力的方向相反;
“共线”——两个力作用在同一条直线上。 考点二 平衡力的判断
【典例2】(2019·邵阳中考)一物体在水平推力作用下
沿水平方向做匀速直线运动,如图所示,下列说法正确
的是 世纪金榜导学号( )DA.物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力
B.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力
C.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力
D.物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力【微点拨】
1.判断二力平衡的方法:
(1)根据二力平衡的条件判断:
①作用在同一物体上;②大小相等;③方向相反;④作用在同一直线上。若两个力满足这四个条件,则为平衡力,否则不是平衡力。
(2)根据物体运动的状态判断:
若物体处于静止或匀速直线运动状态,则物体受到的力是平衡力,否则不是平衡力。2.平衡力和相互作用力的区别:考点三 二力平衡条件的应用
【典例3】(2018·株洲中考)燕子归巢
时,沿图示虚线方向匀速滑翔。能正确
表示这个过程中空气对燕子作用力方向
的是 ( )
世纪金榜导学号BA.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④【微点拨】二力平衡条件的应用
(1)求力的大小和方向:利用二力平衡的条件,可根据一个力的大小和方向,确定另一个力的大小和方向。(2)判断物体的运动状态:如果物体受到的力是平衡力,则物体处于静止或匀速直线运动状态。