四年级上册数学教案-画角-人教版
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文档简介
《角的度量》——画角
教学目标：?
1、掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。?
2、能用一副三角板画出一些特殊度数的角。
3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力。?
教学重点：掌握按指定度数画角的方法。?
教学难点：?用一副三角板画出一些特殊度数的角。
教具准备：三角板一幅，量角器一个。?
教学过程：?
一、温故知新，引出课题
1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？板书：角?
2、测量角的大小用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？
3、谁愿意上台量一量这几个角是多少度？说一说你是怎样量的？?
4、你能说出它们分别是哪一种角吗？（锐角?直角?钝角）?
二、尝试体验，探究新知?
????我们已经学过量角的方法了，如果我告诉你一个角的度数，你能画出这个角吗？?出示例4：画一个60°的角。?
（1）?请同学们试着利用直尺和量角器自己画一个60°的角。?
（2）?如果感觉有困难，可以先看一看课本43页例3，看完书后请自己在练习本上画一个60°的角。?
（3）小组讨论：怎样画60°的角？?
三、寻找方法，质疑问难?
引导学生小结“角的画法”，学生汇报。?
?我也想用刚才同学们的办法画一个60°的角，谁愿意教一教我？
学生说，教师画，??边画边板书：??
（1）先画一条射线??（端点、线）???????????????????????板书（1画射线）?
（2）量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
（2点点重合????????线线重合）?
（3）在量角器上找到指定度数的刻度线并点一个点????????（3找点）?
（4）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线（4连线）?
（5）标出度数?????????????????????????????????????????（5标度数）
（6）检验?，用量角器量一量???????????????????????????????????????????????（6检验）?
这就是画角六步法???????????????????????板书课题?画角???
2、请同学们用这种方法再画一个80°的角。?
3、?画完后用量角器帮同桌检验一下，再比一比，看谁画的角既准确又漂亮。?
学生演板，并说一说画角的方法。
?四、运用新知，解决问题??
?你们会用量角器画角了吗？下面请同学们自己在草稿纸上画20°、140°的角，注意速度慢一点，一定要用铅笔作图。看谁画得既美观，又标准！
除了用量角器来画角以外，在实际生活中，我们还可以借助身边的三角板来画角。大家还记得我们三角板上的角分别是多少度吗？这个三角板可以直接画出哪些度数的角？
（三角板可以直接画出30°、60°、45°、90°的角。）?
探索发现：
?如果我们把30°和45°这两个角拼在一起可以画出多少度角？????
如果我们把90°和60°这两个角拼在一起，可以画出多少度角？????????????????????
3、我想用一副三角板画出15°的角你能不能画出来？先静静地思考一下，再和同桌商量，试一试，画一画。
??????你能用一副三角板画出75°、105°、120°、135°、150°的角吗？试一试？??
（1）?动手尝试?（2）集体订正?（3）合作交流?????
小结：单独使用一个三角板，可以画出30°、45°、60°、90°的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出15°、75°、105°、120°、135°、150°等特殊度数的角。?
小结本课内容：????
这节课我们学习了怎样画角，你能说出用量角器画角的方法吗？
想一想都有哪几个步骤？???????????????
七、板书设计：??
画????????????角
1画射线?? 2重合??? 3找点?? ??4连线 ????5标度数? 6检验
教学目标：?
1、掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。?
2、能用一副三角板画出一些特殊度数的角。
3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力。?
教学重点：掌握按指定度数画角的方法。?
教学难点：?用一副三角板画出一些特殊度数的角。
教具准备：三角板一幅，量角器一个。?
教学过程：?
一、温故知新，引出课题
1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？板书：角?
2、测量角的大小用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？
3、谁愿意上台量一量这几个角是多少度？说一说你是怎样量的？?
4、你能说出它们分别是哪一种角吗？（锐角?直角?钝角）?
二、尝试体验，探究新知?
????我们已经学过量角的方法了，如果我告诉你一个角的度数，你能画出这个角吗？?出示例4：画一个60°的角。?
（1）?请同学们试着利用直尺和量角器自己画一个60°的角。?
（2）?如果感觉有困难，可以先看一看课本43页例3，看完书后请自己在练习本上画一个60°的角。?
（3）小组讨论：怎样画60°的角？?
三、寻找方法，质疑问难?
引导学生小结“角的画法”，学生汇报。?
?我也想用刚才同学们的办法画一个60°的角，谁愿意教一教我？
学生说，教师画，??边画边板书：??
（1）先画一条射线??（端点、线）???????????????????????板书（1画射线）?
（2）量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
（2点点重合????????线线重合）?
（3）在量角器上找到指定度数的刻度线并点一个点????????（3找点）?
（4）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线（4连线）?
（5）标出度数?????????????????????????????????????????（5标度数）
（6）检验?，用量角器量一量???????????????????????????????????????????????（6检验）?
这就是画角六步法???????????????????????板书课题?画角???
2、请同学们用这种方法再画一个80°的角。?
3、?画完后用量角器帮同桌检验一下，再比一比，看谁画的角既准确又漂亮。?
学生演板，并说一说画角的方法。
?四、运用新知，解决问题??
?你们会用量角器画角了吗？下面请同学们自己在草稿纸上画20°、140°的角，注意速度慢一点，一定要用铅笔作图。看谁画得既美观，又标准！
除了用量角器来画角以外，在实际生活中，我们还可以借助身边的三角板来画角。大家还记得我们三角板上的角分别是多少度吗？这个三角板可以直接画出哪些度数的角？
（三角板可以直接画出30°、60°、45°、90°的角。）?
探索发现：
?如果我们把30°和45°这两个角拼在一起可以画出多少度角？????
如果我们把90°和60°这两个角拼在一起，可以画出多少度角？????????????????????
3、我想用一副三角板画出15°的角你能不能画出来？先静静地思考一下，再和同桌商量，试一试，画一画。
??????你能用一副三角板画出75°、105°、120°、135°、150°的角吗？试一试？??
（1）?动手尝试?（2）集体订正?（3）合作交流?????
小结：单独使用一个三角板，可以画出30°、45°、60°、90°的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出15°、75°、105°、120°、135°、150°等特殊度数的角。?
小结本课内容：????
这节课我们学习了怎样画角，你能说出用量角器画角的方法吗？
想一想都有哪几个步骤？???????????????
七、板书设计：??
画????????????角
1画射线?? 2重合??? 3找点?? ??4连线 ????5标度数? 6检验