人教版九年级上册第五单元《第2课 民间美术的功能与特点 传承技艺——漆“线”的魅力》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版九年级上册第五单元《第2课 民间美术的功能与特点 传承技艺——漆“线”的魅力》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-11 22:25:28 | ||
图片预览
文档简介
《传承技艺——漆“线”的魅力》
厦门外国语学校海沧附属学校
授课教师：高燕
教材分析：
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。 “漆线雕”是厦门悠久历史里独具特色的民间工艺，纯属手工制作而成。其历史渊源悠久，在美术教学中引入“漆线雕”民间工艺，从小而言，对于学生在美术学习中的造型能力培养，研究和设计的核心素养能力提高都有很大帮助，从大的意义来说，是对中国民间传统工艺的历史传承和发展。
教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2.通过美术教学使学生了解厦门的传统民间工艺“漆线雕”的历史及工艺特点，感悟身边的艺术美。
3.在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。
4.培养学生对民间工艺的传承意识和社会责任感。
5.培养学生的交流合作意识，创设良好的群体环境。
教学重难点：
结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点；结合教材中有关线条艺术的知识点，实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，体验式教学； 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学材料：
漆线雕制作视频，范土,漆线雕拍板，漆泥 ，盘，专用笔等
教学策略:
相对于应试教育课程，美术学科有一定的主观能动性，借用漆线雕民间工艺这个媒介来开展美术教学，有针对性地让学生从一种艺术中去体会感悟民间工艺的美，再多方面地训练技能技巧，培养创新思维，能更快速地提升学生的美术素养。
教学程序
教师与学生活动
设计意图
第一阶段
导入漆线雕工艺,知识回顾阶段
导入：
欢迎同学们进入今天的国宝档案
本期请出的国宝_----我们身边的非遗
“厦门漆线雕民间工艺”
通过一段视频来了解漆线雕的前世今生
通过视频的介绍, 学生讨论回答:
漆线雕前世
起源于魏晋时期，随着佛教盛行，于唐代成为彩塑 “漆线妆佛”艺术，300年前盛行，后成为一门独立的艺术形式。
漆线雕今生
1970年文革后,漆线雕工艺华丽转身, 从70年代,漆线雕华丽转身,开始将传统漆线雕中的“漆线”线条艺术进行创作，融入时代元素，设计成漆线盘、漆线瓶、漆线画等具有华丽效果和富贵气派的工艺美术品。
以现下热门节目趣味导入
了解漆线雕发展历史,调动对漆线雕学习的热情。
师生互动
第二阶段
漆线雕工艺特点
展示漆线雕国宾礼——龙凤纹红瓶
漆线雕工艺特点
学生观察讨论，这件作品有什么工艺特点？
（教师引导：从线条、造型、色彩思考）
线条：纯手工 精细雅致 盘绕工艺
造型：古朴庄重 逼真生动
色彩：金碧辉煌
视频中蔡大师告诉我们：（非遗是保留它最传统的技艺，一定保留它线条的艺术）
那么今天我们重点研究漆线雕的线条魅力
二，漆线雕工艺中的“线”艺术
1．赏线
(漆线雕中的一根线具有千变万化的能力及统摄作用，甚至具有融贯古今中外的本领。)
(1)同学们观察红瓶的主图“龙凤纹”
思考:为什么在许多经典的漆线雕作品中都会出现”龙凤纹”?
龙凤是中国人的精神图腾.
此纹是漆线雕最成熟，表现最精到的图案，鳞片和羽毛的组成，细针密线，体现极高的工艺品味
(2)搭配龙凤的祥云纹 水波纹
红瓶上的纹路还有什么?
有了祥云纹 水波纹的细节搭配,龙凤更显生气.
线条的艺术，在中国发展得最完备，行云流水，线条流畅，动感而非静止，“藏头护尾”
请同学上来描述这个祥云纹的盘绕方法:哪个是头哪个是尾?
2，触 线
同学们一定很好奇,这个龙凤红瓶是怎么制作成现在的样子?
(视频导入)
本课重点,通过直观的观察,探究得出漆线雕工艺特点.
启下
师生互动
民族意识升华
知识点讲解
学生实践探究
第三阶段
示范实践展示
触 线
步骤1 制线
为了表现各种图纹、形状，用特别的搓板，由手工搓成各种粗细不同的柔软而有弹性的漆线。
一,活动:学生动手制线,进行3分钟限时PK
步骤2 缠线 力度均匀
步骤3 盘线左手持筷子，慢慢释放线条；右手用专用笔将线段固定在器皿上，移动按压漆线。
二，学生尝试制作漆线作品，教师指导
展示完成较好的学生作品,进行讲解.
3,悟 线
传 统 之 美 也 蕴 含美术构成原理
点 线 面_
教师课堂小结.
通过视频,学生有强烈的动手愿望,制线比赛也是对之前技艺的检验
制作过程配合学生讲解，自评互评
本课技艺的升华
引导学生完善作品.
教后反思:
结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点介绍，使学生了解身边传统民间工艺“漆线雕”的工艺特点，感悟身边的艺术美，激发他们对中国民间传统工艺的历史传承和发展之情。
实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，通过体验式教学法的开展，在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。
厦门外国语学校海沧附属学校
授课教师：高燕
教材分析：
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。 “漆线雕”是厦门悠久历史里独具特色的民间工艺，纯属手工制作而成。其历史渊源悠久，在美术教学中引入“漆线雕”民间工艺，从小而言，对于学生在美术学习中的造型能力培养，研究和设计的核心素养能力提高都有很大帮助，从大的意义来说，是对中国民间传统工艺的历史传承和发展。
教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2.通过美术教学使学生了解厦门的传统民间工艺“漆线雕”的历史及工艺特点，感悟身边的艺术美。
3.在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。
4.培养学生对民间工艺的传承意识和社会责任感。
5.培养学生的交流合作意识，创设良好的群体环境。
教学重难点：
结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点；结合教材中有关线条艺术的知识点，实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，体验式教学； 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学材料：
漆线雕制作视频，范土,漆线雕拍板，漆泥 ，盘，专用笔等
教学策略:
相对于应试教育课程，美术学科有一定的主观能动性，借用漆线雕民间工艺这个媒介来开展美术教学，有针对性地让学生从一种艺术中去体会感悟民间工艺的美，再多方面地训练技能技巧，培养创新思维，能更快速地提升学生的美术素养。
教学程序
教师与学生活动
设计意图
第一阶段
导入漆线雕工艺,知识回顾阶段
导入：
欢迎同学们进入今天的国宝档案
本期请出的国宝_----我们身边的非遗
“厦门漆线雕民间工艺”
通过一段视频来了解漆线雕的前世今生
通过视频的介绍, 学生讨论回答:
漆线雕前世
起源于魏晋时期，随着佛教盛行，于唐代成为彩塑 “漆线妆佛”艺术，300年前盛行，后成为一门独立的艺术形式。
漆线雕今生
1970年文革后,漆线雕工艺华丽转身, 从70年代,漆线雕华丽转身,开始将传统漆线雕中的“漆线”线条艺术进行创作，融入时代元素，设计成漆线盘、漆线瓶、漆线画等具有华丽效果和富贵气派的工艺美术品。
以现下热门节目趣味导入
了解漆线雕发展历史,调动对漆线雕学习的热情。
师生互动
第二阶段
漆线雕工艺特点
展示漆线雕国宾礼——龙凤纹红瓶
漆线雕工艺特点
学生观察讨论，这件作品有什么工艺特点？
（教师引导：从线条、造型、色彩思考）
线条：纯手工 精细雅致 盘绕工艺
造型：古朴庄重 逼真生动
色彩：金碧辉煌
视频中蔡大师告诉我们：（非遗是保留它最传统的技艺，一定保留它线条的艺术）
那么今天我们重点研究漆线雕的线条魅力
二，漆线雕工艺中的“线”艺术
1．赏线
(漆线雕中的一根线具有千变万化的能力及统摄作用，甚至具有融贯古今中外的本领。)
(1)同学们观察红瓶的主图“龙凤纹”
思考:为什么在许多经典的漆线雕作品中都会出现”龙凤纹”?
龙凤是中国人的精神图腾.
此纹是漆线雕最成熟，表现最精到的图案，鳞片和羽毛的组成，细针密线，体现极高的工艺品味
(2)搭配龙凤的祥云纹 水波纹
红瓶上的纹路还有什么?
有了祥云纹 水波纹的细节搭配,龙凤更显生气.
线条的艺术，在中国发展得最完备，行云流水，线条流畅，动感而非静止，“藏头护尾”
请同学上来描述这个祥云纹的盘绕方法:哪个是头哪个是尾?
2，触 线
同学们一定很好奇,这个龙凤红瓶是怎么制作成现在的样子?
(视频导入)
本课重点,通过直观的观察,探究得出漆线雕工艺特点.
启下
师生互动
民族意识升华
知识点讲解
学生实践探究
第三阶段
示范实践展示
触 线
步骤1 制线
为了表现各种图纹、形状，用特别的搓板，由手工搓成各种粗细不同的柔软而有弹性的漆线。
一,活动:学生动手制线,进行3分钟限时PK
步骤2 缠线 力度均匀
步骤3 盘线左手持筷子，慢慢释放线条；右手用专用笔将线段固定在器皿上，移动按压漆线。
二，学生尝试制作漆线作品，教师指导
展示完成较好的学生作品,进行讲解.
3,悟 线
传 统 之 美 也 蕴 含美术构成原理
点 线 面_
教师课堂小结.
通过视频,学生有强烈的动手愿望,制线比赛也是对之前技艺的检验
制作过程配合学生讲解，自评互评
本课技艺的升华
引导学生完善作品.
教后反思:
结合教材中有关地方民间工艺传承的课程，穿插引入厦门的漆线雕工艺的历史和艺术特点介绍，使学生了解身边传统民间工艺“漆线雕”的工艺特点，感悟身边的艺术美，激发他们对中国民间传统工艺的历史传承和发展之情。
实践体验立体线条盘、缠、堆、雕的工艺魅力，通过体验式教学法的开展，在制作及实践中培养学生对线条艺术的感悟力和创作力，提高审美情趣。