人教版六年级音乐上册（简谱）第三单元《唱歌　蓝天向我们召唤》教学设计

所用教材
人教版小学六年级上册
章节名称
《蓝天向我们召唤》
课时
一课时
课标要求
乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏做出恰当反应。能够用自然的声音准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
教学目标
通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
从神舟五号、十号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
充分运用视听结合的方法学习歌曲，指导学生以自豪、热情地声音来演唱歌曲
内容分析
《蓝天向我们召唤》是人教版小学六年级上册第三单元“星空畅想”的教学内容。是四四拍节奏的歌曲，歌曲激情昂扬，充满鼓舞性。
学情分析
学生掌握了一定的音乐基本知识和歌唱技巧，对歌曲律动音乐游戏的学习兴趣高，音乐想象力和创造力也很丰富。在教学中教师应注意培养学生的鉴赏力和理解力。
教学重点
学会正确且有表情地演唱歌曲《蓝天向我们召唤》
教学难点
引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好的表现歌曲内容
学生课前需要做的准备工作
了解中国的航天发展历程，观看有关飞船的视屏。
教学策略
自主探索法：培养学生独立试唱歌谱的能力、小组讨论法：在歌曲的难点解决上通过小组讨论来解决认识、主体参与法：让每个学生都参与到歌曲学习中
激励性教学法：充分调动学生的学习兴趣，积极主动 参与音乐学习全过程。
课题名称 歌曲《蓝天向我们召唤》设计者
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
教师活动
学生活动
课程 资源
教学 目标
导入新课
发声练习：
师：你们的歌声非常嘹亮，感动了蓝天，它在敞开怀抱欢迎大家。
从古到今人类一直都对太空宇宙充满了渴望，中国的航天事业也在不断的发展进步，到现在我们的神州十一号也成功发射了。展现中国航天第一人杨利伟的照片，播放神州五号视屏，激发学生向往蓝天的热情，引出《蓝天向我们召唤》
师：我们一起跟蓝天打个招呼好不好？
做发声练习，观看视屏并说说自己的感想。
播放神州五号飞天的视屏
创设学习情境，把学生的注意力迅速转移到精彩的太空试验中。激发学生们参与课堂的积极性，同时引导学生探索太空，向着蓝天进发。
学习
新知
第
一
环
节
初听歌曲，掌握歌曲演唱情绪，并划分段落。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段旋律激昂、豪迈、充满自豪感。说说整首歌曲带给你什么样的感受。
再次聆听，了解歌曲含义，分析歌曲的曲式结构。
师：我们作为中国人，是不是感到非常的骄傲和自豪。你能从歌曲的那些地方感受到骄傲自豪的情绪，歌曲是去和来表达自豪和感动的。
仔细聆听歌曲，感受歌曲的情绪变化并给歌曲划分段落。
播放歌曲《蓝天向我们召唤》
通过两次聆听，使学生基本掌握歌曲的情绪、段落、含义、曲式，有利于学生快速了解歌曲特点、掌握演唱技巧。
第
二
环
节
新
歌
教
学
1.分段教学
第一乐段 ：
1)学唱旋律，注意旋律有什么特点。2 )哪些地方觉得不好唱？（跳跃、切分节奏）3)完整的唱。
第二乐段：
1)教师带领学生聆听第二段。2)小组讨论分析旋律特点。3)按节奏读歌词。4)请学生随琴唱第二段的歌谱及歌词。
2.完整演唱歌曲，注意歌曲情绪处理。
1)第一句（亲切友好的）
2）第二句（渐强）
3）第三句（飞吧重一点，渐强，坚定）
4）第四句（飞吧重一点，渐强，坚定）
5）第五句（飞吧重一点，渐强，坚定）
6）第六句（飞吧重一点，渐强，坚定）

学唱歌曲注意节奏和情绪。
钢琴伴奏
通过分段学习更加准确的掌握第一段的跳跃、切分节奏，掌握第二段的基本旋律。
第
三
环
节
分析、处
理
歌
曲
合作练习
小组讨论用不同形式演唱歌曲
分组展示
及时评价
全体完整的用男女对唱、齐唱的方式来演唱歌曲。
第一句 女
第二句 男
第三句 男领
第四句 女领
第五六句 齐唱
以小组为单位进行活动，准备不同的演唱形式。
播放伴奏
在合作练习中，教师要培养学生的团体合作意识，引导学生以自豪、热情的声音演唱歌曲。
达标检测
教学目标
测试题目内容
基本掌握这首歌曲的节奏
跟随伴奏进行演唱
能够掌握跳跃、切分的节奏
抽查的方式进行对第一段的演唱
所有同学能够有感情的演唱歌曲
多种形式演唱歌曲《蓝天向我们召唤》
板书设计
《蓝天向我们召唤》
李昭栋、罗小玲词
龚 耀 年曲


3.1　31　０｜２．６　26　０｜
你好你好　　　你好　　你好
５.４　31 ０｜４.３ 26　０｜
你好　你好　　　　你好　你好
77.1 2 2 3 ｜ 5.5 2 3｜1――０｜
啦啦啦啦啦啦
教学反思
在整个音乐教学过程中以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力，积极引导学生使学生不仅做到现在受益而且做到终身受益。利用多媒体、音响等不同教学设备欣赏歌曲让学生进一步了解和感受音乐。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨使音乐课上的更加生动活跃。在学习过程中充分采用激励性教学方法，使教学环环相扣紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣