人教版六年级音乐下册（简谱）第二单元《快乐的农夫》教学设计

《快乐的农夫》教学设计
大连市实验小学张晖
教材分析：
《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，乐曲带来活泼、轻松的情趣。
教学目标：
知识与技能：聆听乐曲，能够感受乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。?
2、过程与方法：聆听、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。?
3、情感态度与价值观：主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。
教学重点和难点：聆听模唱乐曲的主题，感受音乐给他们带来的愉悦之情。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
组织教学
教师播放《快乐的农夫》音乐，请学生模仿老师做律动表演。
完整聆听《快乐的农夫》
初次聆听，什么乐器演奏的。
教师介绍作曲家舒曼及创作背景。
再次聆听，初步体会乐曲的情绪。揭示作品的题目。
再次聆听，学生思考乐曲有几部分。
分段聆听
第一部分
随音乐哼唱旋律。
引导学生划分乐句。
找出两个乐句的特点。完全相同
随钢琴演唱曲谱。
第二部分
随音乐哼唱旋律。
分析第二部分四个乐句的特点。，在黑板上写出曲式图。
3.跟钢琴完整演唱。
四、学生口风琴吹奏《快乐的农夫》
1.请学生钢琴演奏《快乐的农夫》，学生欣赏。
2.学生口风琴吹奏乐曲，教师巡视具体指导。
五、填词演唱歌曲《快乐的农夫》
1.学生聆听范唱。
2.学生模仿老农夫的声音随音乐演唱歌曲，感受农夫快乐的情绪。
六、参与表现
1.学生一起用声势为歌曲伴奏 ，（捻指、拍手）
2.全班同学合作，用自己喜欢的方式随音乐参与表现：吹奏口风琴、声势、演唱、打击乐器伴奏等。
七、音乐拓展
1.欣赏小提琴演奏的《快乐的农夫》和吉他演奏的《快乐的农夫》。
2.学生感受体验不同乐器演奏带来的不同感受，开阔学生的音乐视野。
八、故事小结
教师讲述《快乐的农夫》的故事，引导学生做一个奋进，向上、快乐的人。