人教版六年级音乐下册（简谱）第二单元《喷泉》教学设计

《喷泉》教学设计
美林小学 邹璐
教学内容：欣赏《喷泉》
教材分析：
钢琴曲《喷泉》为再现复三部曲式，G大调，2/4拍，乐曲长度为112小节。由德国作曲家、钢琴家卡尔·伯姆创作，作品的旋律舒展流畅，节奏生动活泼，是浪漫主义时期的钢琴抒情小品。
教学目标：
初步了解钢琴抒情小品的音乐体裁，划分结构，用打击乐器为主题B创编伴奏。
在声势、肢体动作、画图形谱、打击乐器伴奏等活动中，感受作品的音乐形象，理解音乐的情感和意境。分析乐曲的曲式结构。
3、通过欣赏《喷泉》，进一步了解旋律的表现力，能够理解音乐的表现形象，更加热爱大自然。
教学重、难点：
聆听、体验、感受音乐，并能用相应的肢体动作和图形谱来表现自己的感受。
教学用具：钢琴、多媒体课件、白板
教学过程：
组织教学
师生问好。
2、师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，这节课，老师给你们带来了一首乐曲，请你们仔细聆听，你能联想到了什么样的画面？
师：好美的画面！ 其他同学呢？
老师也仿佛被你带入了（美丽的森林里）。
你们的想象力真丰富啊！
师：你们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？
二、分段欣赏
1、揭示课题。
师：是的，这是由德国作曲家卡尔·伯姆创作的一首钢琴抒情小品。他用钢琴清脆、悦耳的声音描绘了多姿多彩的喷泉。这节课，我们就一起来欣赏这首乐曲——《喷泉》。
欣赏A段部分
（1）师：首先我们一起来欣赏乐曲的第一部分。听一听，这段音乐分成了几个小部分？
身体可以随音乐动一动。
师：几个小部分？ 生：三部分。
师：哪三部分？你能用字母来表示吗？ 生：aba
师：你们同意吗？——同意——这一段音乐由aba三部小部分组成。
（2）师：那小a部分又有几个乐汇组成呢？请同学们随老师的钢琴一起数一数。
几个乐汇呢？——8个。——是这样吗？
小a部分还没有结束，请继续聆听，你发现了什么？——重复。
是的，小a部分进行了一次反复。
（3）师：刚才a部分我们使用了用双臂的动作，b部分的音乐与a部分音乐的形成对比，那b部分的音乐我们可以用什么样的动作来表现呢？跟着音乐我们一起试一试。
刚才我发现这位同学在下面做的很好，请你到前面来与大家分享一下。
她做的好不好？好！你能不能带着大家一起做一做？（大家随音乐一起做一做。）
同学们做的非常好！
（4）完整表现A段音乐。
师：刚才我们一起用动作表现了a段与b段的音乐。
那你们能用动作把第一部分音乐完整的表现出来吗？全体起立。
谁想用这根飘带来表现呢？你来！其他同学还用肢体动作来表现。
同学们做的真美啊！好了，第一部分音乐我们就欣赏到这里。
3、欣赏B段部分
（1）师：下面，我们一起来欣赏乐曲的第二部分。听一听，第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？
生：音乐具有弹性，强烈的节奏感，情绪更加欢快、活泼，力度更强。
师：你们说的都对，这段音乐……
（2）师：这段音乐分为几个部分呢？让我们再听一听。（三部分，cdc）
看来，这一部分音乐跟第一部分音乐一样，也是由三个部分组成。cdc
（3）画c段图形谱。
师：第一部分音乐我们用动作来表现的，那这一部分呢？
我想让你们用图形谱的方式来表现这段音乐。
下面我们先画c段的图形谱。（换下一页）请同学们边听音乐，边用这两幅图片，看看能不能构思出c段音乐的图形谱。（放音乐）构思出了了吗？
谁愿意到前面来展示一下你的图形谱？
我们一起看看他这么画能不能表现这段音乐呢？能！
（3）用打击乐器为c段伴奏。
师：那下面我们对照这个图形谱用打击乐器为这段乐曲创编伴奏。
请同学们拿出打击乐器。V这段音乐用什么乐器伴奏更合适呢？~这个呢？
我们一起来试一试。
你们感没感觉到有了打击乐器的辅助，这段音乐的结构更加清晰了。你们太棒了！
（4）画d段图形谱。
师：下面我们再来画画d段的图形谱。请同学们随音乐用手画一画。
谁愿意到前面来展示一下？（2个人）
有没有其他同学画的比他更形象一些？
（5）用打击乐器为d段伴奏。
师：结合这个图形谱，我们再为d段音乐伴奏。
你们认为d段用什么打击乐器伴奏更合适呢？——串铃
好，拿起串铃。我们为这段音乐做伴奏。没有串铃的同学，模拟串铃的动作。
准备？
这一次串铃伴奏后，音乐的层次更加鲜明了。
（6）师：刚才我们又一起用图形谱和打击乐器表现了c、d两段的音乐。
接下来，我想让你们用打击乐器吧第二部分的音乐完整的表现出来。——准备
（老师掌声）你们太棒了！
4、欣赏A`段部分
师：接下来我们欣赏乐曲的最后一部分，这段音乐重复了前面哪一部分的音乐？又有
什么不同呢？（大家可以随音乐动一动）
对，这一段音乐再现了A部分的音乐，那与A段又有什么不同呢？
生：结尾处多出一部分音乐。
师：多出来的部分叫尾声。为什么要有尾声呢？生：因为他是乐曲的结束部分。
5、完整聆听全曲，分析曲式结构。
师：刚才我们已经分段欣赏了这首乐曲，接下来我们再完整聆听全曲，感受这首乐曲的——曲式结构。（换下一页）
师：这首乐曲分为几个部分？
生：三部分。ABA’
师：那每一段又是怎么划分的？
……这样的曲式结构叫做复三部曲式。这首乐曲《喷泉》就是复三部曲式结构。
三、完整聆听，创编表现音乐
完整聆听乐曲，在脑中想象，用怎样声势、律动、肢体动作、打击乐器伴奏来表现乐曲。
分组讨论，每一小组设计自己的表现形式，随音乐，用自己喜欢的方式来表现乐曲。
师：最后，我们一起完整的表现全曲。
大家分成四个小组，每一小组选择自己喜欢的方式表现喷泉。看看哪个组表演的更加生动形象。（创编肢体舞蹈动作、声势、打击乐器伴奏。）
小组分享，整体汇报。
师：下面我们一起来展示一下，哪个小组来展示A段的音乐？
第一二小组展示A段，第三四小组展示B段， 再现A段全班一起展示。
四、课堂小结
同学们都创编的非常好，能够生动的表现这首乐曲——《喷泉》。从你们的表现中，我能看出你们对音乐的热爱。相信音乐能给我们每一位同学的生活带来幸福和美好。这节课就上到这里，下课！