12.《动物游戏之谜》同步练习含答案

第十二课《动物游戏之迷》

一、语言文字运用
1．下列词语中画线字注音完全正确的一组是
A．丛林（cóng） 操纵（zòng） 嬉闹（xī） 捉摸（zú）
B．聒噪（kuō） 马驹（jū） 尽量（jǐn） 汲取（jí）
C．娱乐（yú） 调剂（tiáo） 坎坷（kǎn） 敏捷（jié）
D．反馈（kuì） 捕食（pǔ） 计谋（móu） 纷纭（yún）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是
A．搏斗 默契 消耗 兴高彩烈
B．撕打 繁殖 竞争 自我娱乐
C．天赋 销融 潜力 捉摸不透
D．调剂 轻盈 信赖 引人注目
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种___________和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
②动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?
③游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等， ___________未来动物社会中将要结成的各种关系。
A．调剂 消耗 熟悉
B．调节 消费 熟悉
C．调节 消耗 熟习
D．调剂 消费 熟习
4．下列加线成语使用错误的一项是
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
B．通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。
C．这几种假说，哪一种更有道理？……研究者们各执己见，众口一词
D．每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面……让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
B．在动物身上，无论从形态结构、生理结构，或者行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
C．这些科学家认为，动物游戏的目的是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现。
D．他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，所以成年动物也同样需要。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
经济动物这个名词最早是日本人的“光荣称号”，形容他们整天忙忙碌碌，只埋头追逐金钱。___，___，____，____。____，____，谁若提起理想和信仰，哈哈大笑的准是经济动物。①这种身穿西服文质彬彬的动物并不在十二生肖之列，而是独立进化的一支②但只吃同一种草——财富③很快，该类“动物”批量进口，并迅速成长为职场大军④他们每天出没于城市的水泥森林，尽管分工不同⑤对金钱的嗅觉却相当灵敏⑥虽然这种“动物”的表情木讷A．①④⑤⑥②③ B．③①④②⑥⑤ C．①⑥②④⑤③ D．③④②⑥⑤①
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
动物通过各种方式隐蔽自己的例子已经屡见不鲜， ① ，像石生花、香晶兰等少数植物也能通过隐蔽自身躲避风险。 ② ，那么为什么大多数植物都没有采用这种策略呢？代价，只有某种特征带来的好处超过其付出的代价。这种特征才有可能在演化过程中被保留下。对于大多数植物而言， ③ ，而光合作用的必要原件是叶绿素，那么自养植物似乎必然是绿色，如果违背了这个“法则”，植物就会面临被“饿死”的风险。
8．下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个短语不超过10字。
蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。
课内阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
9．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是
A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。
B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。
C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶取树洞中的水解渴。
D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。
10．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是
A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。
B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。
C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。
D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。
11．下列不属于“自娱说”否定“演习说”的论据的一项是
A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。
B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。
C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。
三、课外拓展阅读
（一）阅读下面的文字，完成12～14题。
动物的道德与武器
【奥地利】康拉德·洛伦茨 刘志良译
①德语中有句古老的谚语:一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。这句谚语还真没错。一只驯化的乌鸦或渡鸦也不会啄你的眼睛，正如它不会啄同类的眼睛。我养的渡鸦罗亚经常站在我的胳膊上，我就有意把自己的脸贴到渡鸦面前，紧挨着渡鸦恶狠狠的弯喙。这时，渡鸦的举动很感人。它紧张兮兮地把喙从我眼前移开，就像父亲在刮胡子，小女儿把手指伸了过来，想试试剃须刀的锋刃，父亲会赶快把剃须刀拿开。
②为什么狗不可以咬同类的脖子？为什么渡鸦不能啄朋友的眼睛？为什么所有具备武器的动物都要有禁忌呢？答案很简单。如果渡鸦毫无顾忌地去啄伙伴、妻子或者孩子的眼睛，那么到今天世界上就不会再有渡鸦了。如果狗或狼不管不顾地去咬同伙的脖子，并真的把同伙咬死，这个物种肯定就会在短期内灭绝。
③斑尾林鸽并不需要这种禁忌，因为它无法造成严重的伤害，而且这种鸟有很强的飞行能力，哪怕是遇到了装备强大武器的敌人，它也能逃脱。还有很多“无害”的食草动物，一旦被关到了狭小的空间，就变得肆无忌惮。最令人厌恶、最无情、最血腥的杀手是据说生性最温柔、仅次于鸽子的一种动物——狍。据我所知，狍是最凶险的动物，而且还长着角这种凶器。狍“消费得起”这种无约束的能力，因为即便最虚弱的雌狍，也能逃脱最强壮公狍的攻击。而在狭小的地方，公狍迟早要把自己的同类，包括雌狍和孩子们，逼到角落里顶死。
④现在我们再讨论讨论另外一个问题。社会性的鸟兽摆出屈从的姿势，到底是什么含义呢？为什么进攻者见状就会自我约束起来？社会性动物在表达顺从态度时，都使用同样的原则:乞怜者总是把身体最脆弱的部位呈现给敌人，更准确地说，是暴露致命性部分。雄性火鸡经常进行疯狂的摔跤比赛，如果有一只服输了，它就蹲在地上，伸长脖子贴在地面。而胜者的行为和狼很像，它显然想去啄、踢落败的敌人，但却不能这么做。它一圈又一圈地绕着落败的敌手，气势汹汹的，还试探性地去啄对方，但并不会真正碰到对方。
⑤屈从者和强者的行为本质是一样的:弱者突然失去反抗的意志，放弃了抵抗杀手的一切手段，似乎正是弱者放弃抵抗手段，使得进攻者的中枢神经系统产生了无法超越的阻碍。
⑥在进化的过程中，如果动物形成了能致同类于死地的武器，那么这种动物为了生存，就必须形成一种相应的社会禁忌，避免这种武器危及种族的生存。天生的冲动和禁忌构成了一个系统，再加上自然提供给社会性物种的武器，形成了一个精心设计、自我管理的复合体。
⑦只有一种生物，拥有身体以外的，出自自身设计的武器，因此他的本能也就不了解武器的运行机制，在应用武器时也就没有充分的禁忌，这种动物就是人类。我们并未从自然界得到武器，我们根据自己的意愿制造武器。未来哪件事情更紧迫呢，是研发武器，还是培养与之同步的责任感？我们应该像鸽子那样，还是向狼学习？人类的命运将取决于这个问题的答案。
12．文中哪些例子（现象）可以说明第⑥段提及的“相应的社会禁忌”？
13．关于第⑦段画线句子提出的问题，本文作出了怎样的回答？请作简要介绍。
14．第③段内容与全文中心意思有什么关联？请作简析。
（二）阅读下面的文字，完成15～17题。
森林的枢纽
戎 可
红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如朝。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？
《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺失，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特·T·佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystone species，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。
关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为“茗荷儿”的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。低潮间带暴露在空气中的时间较短，生物种类急剧增多，甚至包括了4种大型海藻。除了刚提到的3种动物的幼体，另一种藤壶零散地附着在岩石上，夹杂着些海葵。两种石鳖和两种帽贝四下爬行，几只海兔（裸鳃类软体动物）在海绵上缓缓爬过，贪婪地摄取着它们的食物。
实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%~80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着，结果藻类只剩一种，海葵所剩无几，石鳖和帽贝爬向别处，海兔也随着海绵的消失而消失。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。
这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？
像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。
与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如水獭修筑的水坝，像工程师一样改变了局部环境，不仅促进了森林的更新，更为一系列物种的生存提供了资源。再比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。啄木鸟吃虫，它的数量不会太多，否则就意味着树干里的虫太多，森林也就不复存在。但如果没有啄木鸟，我们无法想见，那些依赖于它的洞穴的动物将何去何从，森林又将是一个怎样的面貌。
关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。
（摘编自2016年7月1日《中国科学报》）
15．下列关于原文内容的理解，最为准确的一项是
A．关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。
B．佩因教授所做的“去除实验”，在去除样地的生态环境后，导致生物量提高，而生物物种却迅速减少。
C．我们只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能够自我维持着它的结构和功能，长久地生存下去。
D．物种之间有着复杂关系，所以在现实世界里找到一个关键种很难，而保护一个关键种更难，因此可以说关键种只是保护生物学的一个概念。
16．下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是
A．文章开头，以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻”的描写，表现出百鸟和鸣的美好景象，激起人们对美妙大自然的热爱和向往。
B．在“关键种”概念提出时，文章先引用《辞源》中关于枢纽的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，体现了科普文章的特点。
C．关于佩因教授的去除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。
D．本文在介绍“关键种”时，列举了两个最典型的关键种——啄木鸟和海星，这样由点到面，准确地分析了关键种的作用。
17．在生态环境中，关键种有哪些作用？这个概念的提出有什么意义？请结合材料简要分析。
1【答案】C
【解析】本题主要考查字音辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，捉摸（zú）——zhuō；B项，聒噪（kuō）——guō；D项，捕食（pǔ）——bǔ。故选C。
2【答案】D
【解析】本题主要考查字形辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。A项，兴高彩烈——兴高采烈；B项，撕打——厮打；C项，销融——消融。故选D。
3【答案】A
【解析】调剂：把多和少、忙和闲等加以适当调整。调节：从数量上或程度上调整，使符合要求。消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。消费：为了生产或生活需要而消耗物质财富或接受有偿服务等。熟悉：知道得清楚；了解。熟习：（对某种技术或学问）学得很熟练或了解得很深刻。
4【答案】C
【解析】“众口一词”意为形容许多人说同样的话，应改为“众说纷纭”。
5【答案】A
【解析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，搭配不当，关联词使用不当，把“或者”改为“还是”。C项，句式杂糅，“的目的是为了‘自我娱乐’”句式杂糅，删“的目的”；D项，不合逻辑，关联词语使用不当，去掉“所以”。故选A。
6【答案】B
【解析】解答嵌入式衔接题，可先分析备选项，再按照逻辑关系进行局部排列，然后根据前后文的衔接提示确定顺序。我们可以首先确定④与②是相连两句，上句说“不同”，下句说“同”，上句关联词语“尽管”，下句关联词语“但”，转折衔接；⑥与⑤是相连两句，上句说“灵敏”，下句说“木讷”，上句有“虽然”，下句省略了“但是”，语意上也是转折衔接；③讲的是经济动物的“进口”和演变，与句首文本提示这种经济动物原出日本相关，所以第一空选③；①中“这种身穿西服文质彬彬的动物”“独立进化”分别和③中的“职场大军”“迅速成长”相应，故接下来排①；④中“每天出没于城市”亦是讲述“职场大军”的特征，所以接下来排④②。答案选B。
7【答案】参考示例：①但隐身术绝不是动物的专利②如果隐蔽自己能带来好处③终究不能逃脱需要光合作用的宿命
【解析】此题考查语言表达的连贯。解答本题，需根据上下文语境进行推断。空①处显然是连接前后两个分句的过渡句，根据前后文内容概括即可；空②处要根据后文“大多数植物都没有采用这种策略”“只有某种特征带来的好处超过……保留下”进行推断、概括；空③处要结合后文内容的语意进行推断。
8【答案】①热带海洋观赏鱼的名角；②独特的外形；③奇特的防身装置；④以藻类、海绵珊瑚为食。
【解析】 本题考查压缩语段的能力。解答此题，要通读语段，划分层次。整个语段由四句话组成，从四个方面对“蝴蝶鱼”作了介绍。可对这四句话分别加以概括，删去次要信息，注意语言要简练、准确，不超过10个字。
9【答案】C
【解析】“演习说”仅限于幼小动物，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要。
10【答案】A
【解析】“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。
11【答案】D
【解析】D项，并不是对“演习说”否定的论据。
12【答案】①一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。②驯化的乌鸦或渡鸦不会啄驯养者的眼睛。③渡鸦把喙从我眼前移开。④狗不咬同类的脖子。⑤狼不咬同类的脖子。⑥（雄性）火鸡打斗，胜者不啄落败服输的对手。
【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。文中列举的乌鸦、渡鸦、狗、狼和火鸡等例子，都有其相应的社会禁忌。
13【答案】本文认为，我们不能像鸽子那样毫无禁忌，而应该向狼学习，有所禁忌。为了人类的生存发展，不能做毁灭同类的事；如果敌人屈服投降了，胜者应该停止攻击、伤害。
【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含义的能力。这个问题要结合本文的主旨回答，从文中不难看出我们应该像那些有“相应的社会禁忌”的动物那样，遵循一定的行为准则。
14【答案】①从相反的角度举例，说明如果动物进化出了致命武器，就必须形成相应的禁忌，以保护种族的生存。②斑尾林鸽没有这种禁忌，是因为它没有进化出而且也不会进化出致命武器。这说明动物保护种族生存的社会禁忌是与其致命武器相伴而生的。③很多“无害”的食草动物，例如狍，在狭小的空间，因为没有禁忌而变为血腥的杀手。这说明如果动物进化出了致命的武器而没有形成相应的社会禁忌，必然危害种族的生存。
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析段落与前后文的关系，一般要从内容、结构和主旨等方面入手。从内容上看，第③段是反面举例；从结构上看，这段文字和第②段文字形成对比；从主旨上看，是为了进一步说明动物之间存在禁忌的重要性。
15【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“去除样地的生态环境”错，由原文可知，佩因教授所做的“去除实验”只是去除了样地里的“关键种”海星，而不是完全改变样地的生态环境。C项，“长久地生存下去”说法过于绝对，原文说的是“在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能”。D项，由文中“从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大……”可知，保护关键种不一定比发现它更难。故选A。
16【答案】B
【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“表现出百鸟和鸣的美好景象，激起人们对美妙大自然的热爱和向往”理解有误，应该是形象、生动地引出啄木鸟对森林的作用。C项，文本主要采用的表达方式是叙述和说明，没有描写。D项，文本最后一段说“关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难”，说明啄木鸟和海星只是用来举例子进行说明的，它们还不是真正意义上的关键种。故选B。
17【答案】第一问：关键种在生态环境中起到了很重要的作用。①像海星一样的关键种，可以起到协调环境的作用。②有的关键种具有与其他物种互利共生的作用。③像水獭、啄木鸟之类的物种，有为其他生物创造生态环境的作用。第二问：这个概念的提出是基于环境保护的目的，认识到其重要性，有利于维护整个生态系统。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。信息筛选，有局部信息筛选和综合信息筛选。局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时，首先要审清题干，确定试题的类型。若是局部信息筛选，则要对对应的段落进行划分，提取关键词语。若是综合信息筛选，则注意对局部或全文内容进行概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。本题中，结合文本“生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星”“生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如水獭修筑的水坝，像工程师一样改变了局部环境，不仅促进了森林的更新，更为一系列物种的生存提供了资源”“其中一种是基于互利共生关系的关键种”等分析，要注意答出“协调环境”“与其他物种互利共生”“为其他生物创造生态环境”等关键信息。意义，结合“它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能”“生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种”“关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象”等分析，目的是“环境保护”，认识到其重要性，有利于维护整个生态系统。