人教版三年级音乐下册（简谱）第六单元《月光下的凤尾竹》教学设计

教学设计方案
课题名称：月光下的凤尾竹
姓名：
工作单位：
学科年级：
三年级
教材版本：
人民教育出版社
教学内容
今天这节课，我们一起畅游美丽的西双版纳，认识傣族乐器葫芦丝，欣赏优美的具有傣族音乐风格的乐曲《月光下的凤尾竹》！
教学目标、重点、难点
教学目标：1、了解《月光下的凤尾竹》是一首具有傣族音乐风格的乐曲；
2 、能够讲解乐曲的情绪，并可以哼唱乐曲主题；
3 、认识乐器葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色；
重 点：学习欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，了解乐器葫芦丝
难 点：听辨乐曲主题
学习者特征分析
学生是三年级的学生，学龄较小，以听赏为主，课前应该多了解傣族。
四、教学过程：
1、情景导入
（1）、观看关于傣族的图片（人文风景）
教师提问：我们国家是由56个民族组成的大家庭，有一个民族，它有着美丽的传说，那里四季如春，那里的人民能歌善舞，大家知道是哪个民族吗？
（2）、教室具体介绍美丽傣族（介绍时，背景音乐播放乐曲《月光下的凤尾竹》）
（3）、引出乐曲后，介绍乐器 ——葫芦丝
2、欣赏乐曲
（1）整曲欣赏
熟悉乐曲，听赏乐器音色；
听之前提问：1.听到乐曲后，联想到怎样的画面？
2.它的主奏乐器是什么？
3.乐器的音色有怎么的特点？
答：1.傣家竹楼静悄悄，从远处传来葫芦丝悠扬的声音。
2.葫芦丝。（讲述葫芦丝的传说）
3.柔美.婉转.圆润.略带鼻音。
（2）分段欣赏
第一乐段——第一主题 A
a、思考乐曲情绪和速度是怎么样的？
情绪：柔美 速度：较慢
b、观察课本上的乐谱，有几个乐句
4个乐句
c、4个乐句之间有什么特点和联系
第一乐句和第二乐句的旋律完全重复，三四乐句是变化重复（同头换尾）
乐理知识：3/4 拍
听旋律律动体验：拍手 拍肩 拍肩 ===== 强弱弱
第二乐段——第二主题 B
a、思考第二主题的情绪、节奏、音区与第一主题有什么不同？答：情绪更激动 、节奏更舒展 、音区更高
b、观察教材，第二主题有几个乐句，和第一主题的旋律有什么联系？答：3个乐句 与第一主题相互呼应
乐理知识：3/4 拍
听旋律律动体验：拍手 拍腿 拍腿 ===== 强弱弱
（3）再次聆听完整乐曲
a、播放全曲，引导学生在不同乐段用不同的动作律动。
b、熟悉葫芦丝乐器特有的音色
3、课堂小结
今天这节课，我们一起畅游了美丽的西双版纳，认识了傣族乐器葫芦丝，欣赏了优美的具有傣族音乐风格的乐曲《月光下的凤尾竹》，让我们一起在美妙的乐曲中，结束今天的课程吧！
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
观看图片
学生看欣赏图片
了解傣族
听音乐
初步了解音乐
了解乐曲
展示乐器
认识葫芦丝
了解乐器
分段欣赏
整体欣赏
聆听
学习主题