三年级下册美术教案- 第4课 人物与环境 人美版

小学美术教学设计
人物与环境
教材来源：义务教育教科书《美术》人民美术教育出版社2013年版
内容来源：《美术》三年级（下册）第四课
[教材分析]
本课属于“造型表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。根据相同动态的人物形象添加环境，使人物与环境和谐统一。
[学情分析]
三年级正是孩子们思维大胆活跃的阶段,也慢慢学会把观察到的事物加入丰富的联想。因此,要让学生对人物的动态产生兴趣,并自主对其进行观察,还能发挥创意,给动态人物添画环境,组成一个有情节的画面,是本课的重点和难点。
[教学目标]
1.了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象技法学生的创新思维,培养学生的想象力和表现力,提高学生表现完整画面的能力。
2.通过激趣,借助观察想象,引导学生自主探究人物与环境之间的关系。
3.引导学生感受美术创作活动的乐趣,激发学生热爱生活、表现生活的热情。
[教学重点]
利用想象、添画,将人物与背景有机结合,呈现有主题且完整的画面。
[教学难点]
根据特定的人物姿态,通过改变位置方向想象人物动态的变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境。
[教学准备]
教师：教学课件、学生优秀作业、彩色笔、人物动态图片或印有人物动态的作业纸。
学生：水彩笔、油画棒、人物动态图片和印有人物动态图画纸片、胶水。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
游戏导入
教师讲解游戏规则。
教师利用学生定格的现场魔术学生猜这是在干什么？你是怎么看出来的?为什么同一个人物做到事情却不同呢？
教师归纳引题并板书
《人物与环境》
学生倾听，进入教师创设的学习情境。
游戏导入，一起跳舞，激发学生兴趣。人物的动作与环境之间的关系有个初步认识。
启发观察
探究分析
一、猜一猜
课件出示人物形象
这个人物他可能在哪儿？在做什么?
教师归纳小结
二、创意大闯关
（第一关）
课件出示人物
提问：他们在做什么？
教师归纳引导
师归纳小结
2.观看其他小朋友是如何想如何画的?
3.找出两张服饰与环境不符的画。
教师归纳小结
学生观察并反馈
学生观察并反馈
学生观察反馈
通过图片展示，了解人物与环境的关系,人物活动离不开环境,环境对人物起着烘托作用。
通过观察，引导学生发现新知，进一步开阔学生思路。
了解添加人物的服装使人物与背景环境关系更和谐。
自主探究
启发想象
创意大闯关（第二关）
1.出示小纸片人物将人物转动不同角度,启发学生思考,这个人的动作你会联想到什么？
2.老师提供一个环境、服饰 让学生上台摆一摆，说一说自己的想法
3.教师归纳小结
板书：方向
4.出示更多的人物
5.欣赏更多奇思妙想的作品。
学生根据老师提供的材料大胆想象，
上台自己摆放纸片位置，并说一说人物在哪干什么。
学生观察、了解添画背景环境要丰富、具体、合理搭配颜色，突出主要人物。
开阔学生思路,引导学生想象不同角度的人物动作适合什么样的环境。
引导学生感受美术创作活动的乐趣,激发学生热爱生活、表现生活的热情。
交流示范
启发构思
老师示范
1.摆一摆:将角色摆放在画纸上,想一想摆放的位置和角度
2.贴一贴:用胶水将角色固定在图画纸上
3.画一画:为人物添画服饰及背景,创造特定的环境
4.添加色彩，完成画面
师示范学生观看
明确创作方法和步骤，为创作打好基础。
艺术实践
培养能力
（终极创意）
1.提出作业要求
请大家发挥你的想象力,直接利用老师提供的人物造型,粘贴在画面中,添加合适的背景环境,让画面更丰富、更有新意。
学生选择人物动态，结合所学方法和自己的想法进行创作构思，完成绘画表现。
培养学生的创新新思维能力，提高绘画表现能力。
展示评价
交流提升
请学生展示自己作品，利用今天学到点知识来评价作品，说说你最喜欢那幅作品。
1.展示学生作品评价。
(1)生自评说自己的创作意图
(2)生互评 ?说喜欢哪副作品,并说出喜欢的理由
2.评价标准:
(1)人物活动想象丰富。(2)环境添加适当。
学生欣赏同学的作品，围绕评价主题展开交流。
在欣赏、评价中进一步深化知识点，反馈对知识的掌握情况。
总结拓展
教师引导学生对本课知识点进行小结
帮助学生巩固知识
板书设计：
人物与环境
(
衣着、发饰、动作 ( 环境