母鸡
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文档简介
课 时 教 学 计 划
备课时间： 年 月 日 累计课时数：
课 题 9、母鸡 课时序号 1
教学目标 1、学会本课7个生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、正确流利朗读课文，理解深刻体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美句子。
教材分析 重点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
难点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学方法
教具学具
各 环节 时间分配 教 学 过 程一、谈话导入：1、同学们，你们家养过母鸡吗？你观察过母鸡的生活特点吗？2、板书课题：母鸡这节课我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。二、初读感知：1、自由读课文，要求：注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语，可以查工具书。2、教师巡视，发现学生阅读过程中的生字新词，引导学生借助工具书解决。3、检测自学情况：A、认读词语：田坝、警戒、如怨如诉、尖锐、预备、凄惨B、字形：“戒”的撇不能丢，“哼”的右边不能写成“享”。C、理解词语：重点：“颤颤巍巍”“如怨如诉”D、指名分节朗读课文，其他评议。4、把握主要内容，说说课文围绕母鸡写了哪些内容？三、熟读课文：1、自由读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。2、摘抄自己喜欢的词、句子。 师生活动安排
板书设计：
教后记：
课 时 教 学 计 划
备课时间： 年 月 日 累计课时数：
课 题 9、母鸡 课时序号 2
教学目标 1、学会本课7个生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、正确流利朗读课文，理解深刻体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美句子。
教材分析 重点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
难点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学方法
教具学具
各 环节 时间分配 教 学 过 程一、设疑自探：1、同学们，上节课我们已经初步了解了课文内容，谁能说说老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？2、引导学生找出直接点明这两种情感态度的句子: 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。3、读了这两句话，你能提出什么有价值的问题吗？ 老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来再也不敢讨厌母鸡了呢？4、提示引路，自主探究：（1）默读课文，边读边思考，刚才提出的问题，画出有关语句，并在你感受深的地方做批改。（2）学生自主探究，教师巡视，关注学困生的有效学习。二、解疑合探：（一）同桌交流读书感受，互相倾诉、纠正和补充。（二）交流老舍先生先前为什么讨厌母鸡？1、指名交流，你从课文哪些地方看出作者讨厌母鸡？板书：讨厌2、指名读出1-2自然段。3、引导学生抓住“嘎嘎”、“没完没了”、 “颤颤巍巍”“如怨如诉”、“发了狂”等词语，体会作者对母鸡的讨厌。4、指导朗读，让学生读出作者对母鸡的讨厌。过渡：同学们，先前作者眼里看到母鸡吵闹、烦躁、自大，讨厌母鸡，那么是什么改变了作者对母鸡的讨厌呢？（三）交流为什么不讨厌母鸡？1、指导交流（从文中找出作者直接表达不再讨厌母鸡的原因？它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2、指导学生朗读课文，读出对母鸡的敬佩和赞叹之情。3、母鸡成为母亲后，它表现的负责、慈爱、勇敢、辛苦，具体表现在什么地方？ 重点交流一下句子：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻……当它发现了一点儿可吃……许多。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡……。夜间……4、指导朗读：（边读边想象画面）5、个体朗读，带着自己的理解读诵这些句子。（四）总结全文，升华认识：过渡：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的感情变化呢？（因为面积作为母亲后，作者看到了面积伟大的母性。）2、结合课文内容说： “一个母亲必定就是一个英雄。”这句话你怎么理解？3、重点交流：一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢、坚强，任何危险、困难都吓不倒它，就是母爱的伟大。4、引导学生联系生活实际，说说生活中的事例，感受母爱的伟大和无私。小结：同学们，母爱是世界省最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地不求回报的付出，我们应该珍惜、保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。三、质疑再探：1、这节课学到这里，课前的问题你们都明白了吗？2、带着自己的感受再读课文，看看还有什么疑问？引导学生质疑，自主解疑。四、拓展运用：1、自编题，请你根据学习情况，编写1-2道练习题，巩固所学知识。2、同桌互测，教师巡视指导，并选出有价值的题，全班展示。 师生活动安排
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备课时间： 年 月 日 累计课时数：
课 题 9、母鸡 课时序号 1
教学目标 1、学会本课7个生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、正确流利朗读课文，理解深刻体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美句子。
教材分析 重点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
难点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学方法
教具学具
各 环节 时间分配 教 学 过 程一、谈话导入：1、同学们，你们家养过母鸡吗？你观察过母鸡的生活特点吗？2、板书课题：母鸡这节课我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。二、初读感知：1、自由读课文，要求：注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语，可以查工具书。2、教师巡视，发现学生阅读过程中的生字新词，引导学生借助工具书解决。3、检测自学情况：A、认读词语：田坝、警戒、如怨如诉、尖锐、预备、凄惨B、字形：“戒”的撇不能丢，“哼”的右边不能写成“享”。C、理解词语：重点：“颤颤巍巍”“如怨如诉”D、指名分节朗读课文，其他评议。4、把握主要内容，说说课文围绕母鸡写了哪些内容？三、熟读课文：1、自由读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。2、摘抄自己喜欢的词、句子。 师生活动安排
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备课时间： 年 月 日 累计课时数：
课 题 9、母鸡 课时序号 2
教学目标 1、学会本课7个生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、正确流利朗读课文，理解深刻体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美句子。
教材分析 重点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
难点：1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 的具体描写。2、体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学方法
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各 环节 时间分配 教 学 过 程一、设疑自探：1、同学们，上节课我们已经初步了解了课文内容，谁能说说老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？2、引导学生找出直接点明这两种情感态度的句子: 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。3、读了这两句话，你能提出什么有价值的问题吗？ 老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来再也不敢讨厌母鸡了呢？4、提示引路，自主探究：（1）默读课文，边读边思考，刚才提出的问题，画出有关语句，并在你感受深的地方做批改。（2）学生自主探究，教师巡视，关注学困生的有效学习。二、解疑合探：（一）同桌交流读书感受，互相倾诉、纠正和补充。（二）交流老舍先生先前为什么讨厌母鸡？1、指名交流，你从课文哪些地方看出作者讨厌母鸡？板书：讨厌2、指名读出1-2自然段。3、引导学生抓住“嘎嘎”、“没完没了”、 “颤颤巍巍”“如怨如诉”、“发了狂”等词语，体会作者对母鸡的讨厌。4、指导朗读，让学生读出作者对母鸡的讨厌。过渡：同学们，先前作者眼里看到母鸡吵闹、烦躁、自大，讨厌母鸡，那么是什么改变了作者对母鸡的讨厌呢？（三）交流为什么不讨厌母鸡？1、指导交流（从文中找出作者直接表达不再讨厌母鸡的原因？它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2、指导学生朗读课文，读出对母鸡的敬佩和赞叹之情。3、母鸡成为母亲后，它表现的负责、慈爱、勇敢、辛苦，具体表现在什么地方？ 重点交流一下句子：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻……当它发现了一点儿可吃……许多。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡……。夜间……4、指导朗读：（边读边想象画面）5、个体朗读，带着自己的理解读诵这些句子。（四）总结全文，升华认识：过渡：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的感情变化呢？（因为面积作为母亲后，作者看到了面积伟大的母性。）2、结合课文内容说： “一个母亲必定就是一个英雄。”这句话你怎么理解？3、重点交流：一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢、坚强，任何危险、困难都吓不倒它，就是母爱的伟大。4、引导学生联系生活实际，说说生活中的事例，感受母爱的伟大和无私。小结：同学们，母爱是世界省最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地不求回报的付出，我们应该珍惜、保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。三、质疑再探：1、这节课学到这里，课前的问题你们都明白了吗？2、带着自己的感受再读课文，看看还有什么疑问？引导学生质疑，自主解疑。四、拓展运用：1、自编题，请你根据学习情况，编写1-2道练习题，巩固所学知识。2、同桌互测，教师巡视指导，并选出有价值的题，全班展示。 师生活动安排
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