三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏（一）人美版

课题
彩墨游戏（一）
学情
分析
三年级的学生对水墨画的特性已经有初浅的了解，通过这次的学习学生进一步了解了中国画的知识，在名家名画的欣赏中感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。在用笔和用墨上学生还是把握的不太好，还要在实践中慢慢体会。
教材
分析
本课属于“造型.表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。
教学目标
1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。 2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。
教学重点教学难点
让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学准备
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学，导入新课
二、
尝试、探索、感知
三、艺术实践
四、
总结、评价
一、 今天我们来画点什么呢？（激发好奇心）别着急，下面老师就来做个展示，请同学们注意看老师画了什么、是怎么画的，一会儿老师要提问，看看谁观察得最仔细。(让学生带着问题去观察，锻炼观察能力)
? ? ? ? 老师边说边演示：现在老师想先用毛笔在宣纸上来几笔健康的绿色，然后再加一些暖暖的粉色、还有沉静的蓝色和火辣辣的红色......现在谁能猜一猜，老师到底想画什么？（举手示意学生回答）
? ? ? ?老师就是用彩墨在宣纸上做游戏，即彩墨游戏！（用课件出示课题）——上述过程大约2分钟
一、为了给大家上好这堂课，老师在课前也画了一张好玩的彩墨画，大家看！（教师举起事先准备的没有“大、小、干、湿、浓、淡和色彩的同一主题的作品）
? ? ?结合引入新课的示范环节的作品，提问“你更喜欢那一副，为什么，这两幅画究竟有哪些不同？”让学生用１分钟时间认真观察和思考。
? ? 引导学生发现画面中笔墨的干湿变化、浓淡变化、大小变化、区直变化......
二、结合学生的回答帮学生总结知识点。你们看这副大家认为更好看的画里面不仅有大大小小的“点”，还有长长的“线”、还有一大片一大片用无数条线组成的“面”，正是这些绘画中最重要的抽象元素让这幅作品生动而活泼，另外，由于老师毛笔中所蘸彩墨和水分的不同，在中国生宣纸特有的性能下造成了丰富的虚实韵味，而这一张其实没有用生宣纸，用的是图画纸，墨色的变化和虚实韵味就少了很多。
三、欣赏彩墨作品。下面我们再来欣赏几幅好看的作品
? ? ? 下面给大家３分钟，请小组同学每人重点选择1副作品小声说一说你对这幅作品在选题和表现方法上的看法，并听听其他人的看法。（15分钟）
? ? ? ?然后再欣赏部分学生作品。让学生边欣赏边思考。
?请同学们创作一幅彩墨游戏作品。学生开始实践、体验、练习。
? ? 此时，打开悠扬的古琴背景音乐启迪学生的遐想，走到同学中，与不同学生交流创作想法。
? ?（20分钟）
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教师通过辅导和观察，逐渐选出几副有特色的好作品。现由教师做一些点评总结，目的是进一步巩固所学新知并培养学生表达、想想、创意，特别是批判性思维的能力。
? ? ?在生生互动的过程中，教师可以不断激发学生的参与积极性。
? ? ?今天我们的彩墨游戏作品里真是丰富多彩、美不胜收啊！但由于时间的关系，我们只能暂时画到这里了，实在没有画完的同学，可以利用课间或中午、放学时间再来老师这里把作品画完，同时也希望同学们都能记住今天我们学习的彩墨表现方法，在后面的课上能继续体验彩墨游戏的魅力。好，下课。
感受游戏的乐趣。
欣赏、感受彩墨游戏作品的魅力。
发现画面中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化。
尝试小组组合作完成一幅富于变化的彩墨画，说说绘画过程及创作技法。
通过教师直接演示激发学生的学习兴趣。
知识性体验活动，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画。
让学生在实践中了解用笔和用墨的方法。了解中国画的技法。鼓励学生发现问题和分析问题。
欣赏分析作品。在游戏中体验中国画的乐趣。运用所学的知识进行实践，提高能力。
培养学生探究的精神，提高解决问题的能力。
板书设计
彩墨游戏

用笔用墨 你喜欢哪一幅作品，为什么？
演示图