二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版

<乘加　乘减 >教学设计
1教学目标
1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。
2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。
3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。
2重点难点
教学重点：
掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。
教学难点：
结合情境图理解乘加、乘减的算理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
1、课前玩游戏“抱团打天下”， 引出3个3和1个2，以及灌输缺一个就是4个3的思想。
2、通过游戏拍照，用做情景创设图，引入新课。
活动2【讲授】探究新知
师：从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生可能有：一共有多少名学生？
1、这个问题怎样解决呢？
请四人小组讨论交流。
2、汇报：可能有：3+3+3+2=11（人）????
3×3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人）???
3×4-1=11（人）
??? …….
3、分析算理、理解算法。
（1）指着算式3×3+2=11（人）。
师提问：? ①你是怎么想的？
②3×3在图中表示什么？为什么要加2。
（2）指着算式3×4-1=11（人）。
师提问：? ①你是怎么想的？
②3×4在图中表示什么？为什么要减1。
4、揭示课题：
这些算式中有乘法又有加法或减法，你们能给这样的算式取个名字吗？（乘加、乘减）。
师：对，这就是我们今天要学习的内容（板书课题）。
5、运算顺序：
师：在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么？
生：先算乘法再算加减。
6、比较优化方法：
师：解决“一共有多少名学生”这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。最喜欢哪种方法？为什么？
7、小结：
师：是的，乘加乘减最简便。以后我们在解决生活中的问题时，，希望大家能够用自己喜欢而且简便的方法。
活动3【练习】巩固练习
师：同学们让我一起运用乘加乘减的知识去闯关。
第一关：独立完成，并说一说先算什么再算什么？
4×2+5=???????? 2×2-4=?????????? 4×3+2= ?????????3×3-7=
第二关：先计算并观察上下两步算式有什么关系？
???? ?5×3+5=????????????????????????? 5×3-5=
5×4=??????????????????????????? 5×2=
第三关：列出一道乘加或乘减的算式
师：请学生设计一道乘加或乘减考考其他同学。
活动4【活动】小小设计师
师：展开想象的翅膀，小组合作用摆学具或画图的方法，设计一道乘加乘减的题。（请小组长根据老师的要求进行分工合作。）
1、请说出你是怎样设计的。
2、请提出一个数学问题。
3、请列出算式。
活动5【作业】课堂小结
师：今天同学们不但是最棒的小老师也是最优秀的设计师，我们一起学习了许多乘加乘减的知识，其实生活中还有许多这样的数学知识，等着我们去发现。
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