人教版四年级音乐上册（简谱）第三单元《唱歌　田野在召唤》教学设计

田野在召唤
教学目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生对大自然的赞美与热爱热爱。
2、培养学生的合唱能力，使学生能够用优美统一的声音用合唱的形式演唱歌曲。
3、掌握渐强和渐弱两个力度标记的运用。
教学重点：
用适当的歌唱技巧准确表达歌曲《田野在召唤》欢快、活泼的 情绪。
教学难点：
学习后半拍休止的轻巧跳跃的乐句的演唱。
教学过程：
导入
同学们，人们常说人间最美四月天，在这阳光明媚春暖花开的季节如果能放下课本，到翠绿翠绿的田野游玩一番该是多美好的事情啊。如果你有机会能够到田野放飞自己的心情请别忘了哼着小曲来释放自己美妙的心情哦！（出示唯美的画面播放美妙的音乐，让大家充满想象。）
发声练习。
师：好啦，让我们哼着愉快的音乐踏着轻快的步伐项田野出发吧！（出示发声练习课件）练习过程中强调我们边走边哼着小曲声音是很轻的，为了配合我们愉快的心情，请你像我这样把声音唱得短促跳跃。
一阵奔跑之后有点热了，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？
师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律。（课件副歌部分出示曲谱，高声部一句，低声部一句，然后合起来依据，注意相互模仿对方的音色以做到声部音色的统一融合。）
歌曲学唱
范唱
欢悦的游玩之后，让我们来休息一下吧！为了配合这优美的景色、愉快的心情，老师来给大家唱首歌吧！（吉他弹唱高声部出示课题）
歌曲简介
《田野在召唤》是一首曲调欢快的意大利民歌。它以孩子们天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家去郊游，旅行时的欢乐心情。（出示课件展示课题）
学习A段（两个两个声部同时学习）聆听合唱找到不同点，分组
让我们一起来听听吧，听的时候请你分辨一下录音和刚刚老师唱得有什么不同。（引导学生说出声部的划分）
歌曲当中有一部分学生在模仿我们郊游时欢快的步伐，那现在我们也来分成两个声部，高声部的同学演唱旋律，低声部的同学模仿我们欢快的步伐。（先分声部一遍，然后双声部一起唱）
难点学习：
师：接下来，我来演唱高声部的两个乐句，请大家说说他们的区别。（教师范唱第一句）
生：……
师：我们看看这两句的曲谱又有什么不同呢？（出示课件）
生：引导大家发现节奏的变化，后半拍的八分休止符。
师：那接下来，谁来试试后面和这个相似的句子。
生：……
师：那大家在观察一下低声部又该如何演唱呢？
生：……
师：让我们低声部的同学试试吧！
师：真不错，大家表达的非常准确，让我们一起来演唱第一部分吧！（唱一遍第一部分）
师：第一部分，我们踏着轻快活泼的脚步走向田野，我们的演唱应该怎样呢？
生：……
师：那现在我们就试着用轻松、活泼、跳跃的声音来演唱第一段。
B段的学习，分声部学习，然后合成
分声部学习。
师：我们，踏着欢快的脚步，唱着轻快的歌曲来到了田野，你看田野急切的呼唤这我们——梯里通巴，梯里通巴……（教师范唱）
双声部合唱训练。
师：请高声部的同学先随我练习！
师：低声部的同学也来试试吧！
师：接下来，让我们两个声部一起来吧！
师：第二部分，田野召唤我们快快去她的怀抱游玩，你觉得又应该怎样去演唱呢？
生：
师：大家说的非常好，让我们把声音放开一点用呼喊的方式来演唱第二部分，但是切记不可喊唱哦，要用美的声音来表达田野的呼唤！
反复记号以及结束句子的学习（课件讲解反复记号）
师：在这首乐曲里面出现了反复记号，大家找找看在哪里呢？请你说一说我们应该按照什么顺序演唱呢？
生：……
师：那我们跟着录音一起来试着唱一唱歌曲的第二段吧！
生：跟随录音演唱歌曲的第二段歌词
师：请大家观察一下结束句每个音符上都有一个记号，你知道他叫什么记号吗？它又起什么作用呢？
生：……
师：你能把这句话给我们示范一下吗？
生：……
师：你太厉害了！好了，现在让我们完整的把这首歌曲演唱一遍吧！
师：请大家对我们的演唱提提意见，看还有哪些地方需要改进，可以让我们表达的更好！
生：……
表演展示，小结下课！
最后，让我们这只田园合唱团一起来演绎这首欢快活泼又美好的歌曲吧！（老师用钢琴或者吉他弹伴奏学生演唱。）
同学们唱得太棒了！今天我们学习了这首二声部合唱歌曲《田野在召唤》，相信在下次郊游活动中你的歌声一定能为同行的友人带来更多的欢乐！