人教版四年级音乐上册（简谱）第五单元《活动　欢腾的那达慕》教学设计

一、基本信息
学校

课名
欢腾的那达慕
教师姓名

学科（版本）
音乐（人教版）
章节
第五章
课时
第 2 课时
年级
四年级
二、教学目标
1.感受那达慕盛会的热闹、欢腾，热于参与音乐的创造表现活动。
2.复习强、弱、渐强、渐弱并学会用这些力度记号表现加油歌。
3.认识回旋曲式的结构
4.能够在小合作探究中学会用多样化的方式去表现那达慕欢腾的盛况，
三、学习者分析
四年级的学生对音乐的基础知识已经有了一些积累，并且他们活泼充满想象力、
造力，但是在表现音乐上还需要老师的引导，引导他们积极主动的感受音乐，并大
胆表达自己的对音乐的理解。
四、教学重难点分析及解决措施
这是一节编创活动课，重点是让学生加深对蒙古族的文化特色的了解、学唱加油歌并能够为加油歌选择适合的力度表现赛场上的不同场景。这不仅是重点也是这一刻的难。另外，这节课的一个重点是让学生学会用适合的方式表现赛马、射箭，在表
现中激发学生热爱多民族文化。在教学中，我先是通过示范、科尔文手势、接龙演唱这些基本方式让学生唱准旋律，在唱准旋律的基础上，让学生回顾记号，用问好的方式表现力度记号，并能够为加油歌选择适当的力度记号表现歌曲，表现比赛场上的不同场景。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
律动导入
03’05”
-05’18”
让学生感受蒙古舞的韵味，初次感受歌曲情绪。
随着音乐节奏律动，思考律动具有哪个民族的舞蹈特点。
学生跟随老师感受律动。
蒙古族舞蹈图片微视频，学生不仅可以从音乐上感受蒙古舞蹈的韵味还可以更直观的感知蒙古舞蹈的精气神。
简介蒙古族，了解蒙古族的那达慕大会
05’20”
-07’00”
了解蒙古族的风土人情，重点了解蒙古族的那达慕大会，感受那达慕大会的欢腾
简介蒙古族的住处、民歌、特色乐器及蒙古族的那达慕大会
观看视频了解感受那达慕大会的热烈欢腾及那达慕大会的主要比赛项目
播放视频，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力。
学唱加油歌
07’02”
-13’08”
能够用轻巧跳跃、有弹性的声音演唱加油歌
学会用正确的声音演唱加油歌
学唱加油歌
利用课件让学生清晰的观看谱例
分组探究、用不同的力度记号表现加油歌
13’10”
-24’33”
复习四个力度记号，
能够灵活利用力度记号并用力度记号表现加油歌；分组合作投票选择适合的表现方式表现加油歌
游戏方式复习力度记号
游戏方式认识力度记号并表现力度记号
利用IRS点答器让学生自主投票选择适合的力度记号表现加油歌
回顾摔跤、赛马、射箭的节奏旋律并与加油歌结合体验感受回旋曲式
24’35”
-35’51”
复习摔跤、赛马、射箭的旋律节奏并结合加油歌体验感受回旋曲式、拍摄微视频回放视频学生自评他评
复习节奏旋律并用肢体动作表现三个项目的特点
学习表现三个项目的特点并感受回旋曲式
利用拖拽功能让学生感受赛场的热烈；拍摄微视频回放学生表演视频，让学生自主评价，在评价中与学生共同成长，激发学生兴趣
为共同创作的回旋曲式起名
35’52”
-42’27’
学生分组讨论投票选出最喜欢的名字
再次表现加油歌、摔跤、赛马、射箭
再次表现，感受体验回旋曲式
利用投票系统激发学生兴趣、
现场把学生表演的微视频合成完整的回旋曲，让学生观看自己的表现
教师小结
42’28”
-43’32’
教师小结
回顾一节课的学习内容
感受那达慕的欢腾
在视频播放中，让学生在自评他评中学教师共同成长
六、教学流程图



注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。