人教版四年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌　小螺号》教学设计

《小螺号》教学设计
授课教师：王雪莲
学校：大庆市景园小学
活动背景：
这首《小螺号》很贴近儿童生活、充满童趣，曾备受儿童喜爱和广泛传唱，歌曲抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 四年级学生对音乐已经有了一定的欣赏和创编能力，让学生通过欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
活动目标：
1、认知目标：通过学习歌曲感受及体会上滑音和波音给歌曲带来的表现作用。
2、技能目标：
①、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
②、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
③、运用舞蹈编创的形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的学习兴趣。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与表演中，自然渗透“爱”的教育，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱亲人的美好情感。在课堂最后设计了“漂流瓶”环节，鼓励学生跟家长表达出内心深处的爱。
活动重点：
能用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。
活动难点：
准确的演唱带有上波音和上滑音的旋律。
活动方法和手段：体验感受式、情景诱导式、自主探究式、兴趣诱发式。
活动过程：
一、学习歌曲
1、 声音导入：请同学们听一听，这是什么声音？（教师用多媒体播放海浪声音，以此连接本课的内容）
2、 谁能用词来形容你心目中的大海？
3、 故事导入：
在海边，有一个可爱的小女孩，她的爸爸每天都要出海打渔，小女孩就吹起螺号，唱着快乐的歌，盼望着爸爸快点平安归来，下面让我们听一听小女孩唱给阿爸快乐的歌，一起盼望着阿爸快快归来，让我们一起来听一听她在唱什么（多媒体播放歌曲录音）
【设计意图】这一环节我首先用音效创设情境，将学生音符海天一色的美丽已经，继而激发了学生参与音乐学习与实践活动的积极性，实现了师生共同体验、发现、创造、表现和感受音乐美的过程。
4、 全班齐读歌词，有利于歌曲学习。
5、 分句学唱歌曲（先学唱没有装饰音效果的，为之后的装饰音学习做好铺垫）。
6， 每一句都演唱准确后，完整唱歌曲
7、 歌曲分为几个部分（两部分）
8、解决歌曲难点：
⑴ 在学唱歌曲环节中解决第一个难点——上滑音
①、教师演唱第一部分，第一遍不带装饰音，第二遍带装饰音，让学生听歌曲，找到不同的地方。
②、以第一句“小螺号，嘀嘀嘀吹”为例，重点说明。请学生们仔细分辨“号”这个音，教师范唱和之前同学们学唱时有什么不同，引导学生说出这个“号”音向上扬，从而引出教师在白板上画出“上滑音”。重点讲解第一句的唱法，从而使学生把标有上滑音记号的音符演唱的自然柔和。
③、在书中找到标有“上滑音”的音符，在演唱标有“上滑音”的音时，用手向上划一下，使学生更加明确了这个音的唱法。
⑵、在学唱歌曲环节中解决第二个难点——波音
①、教师演唱第二部分，第一遍不带装饰音，第二遍带装饰音，让学生听歌曲，找到不同的地方。
②、以“茫茫的海滩”为例，重点说明。请学生们自习分辨第二个“茫“这个音，教师范唱和之前同学们学唱时有什么不同，引导学生说出这个“茫”音像波浪一样，从而引出教师在白板上画出“波音”。
③、在书中找到标有“波音”的音符，在演唱标有“波音”的音时，用手划波浪线，使学生更加明确了这个音的唱法。
【设计意图】通过教师两种不同的演唱，鼓励学生自己找出其中的不同，学生不仅能够准确
掌握演唱方法，更加提高了学习兴趣。
10、找学生在白板乐谱上标记“上滑音”和“波音”记号。
11、进行歌曲处理后完整有感情演唱歌曲。
二、表现歌曲
1、 教师播放《小螺号》舞蹈视频，启发学生可以用各种形式来表现歌曲。
①、学生以小组为单位，请先确定小组的表现形式,如：分句演唱歌曲、分角色讲故事、舞蹈等，各小组开始准备。
②、准备好的小组就可以来前面为同学们表演了，教师用语言鼓励表演的同学，激发他们的表演兴趣，肯定他们的成果。
2、 你还知道哪些关于大海的歌曲？请知道的同学演唱歌曲第一句，会唱的同学一起合唱，把课堂气氛推向高潮。
三、拓展
1、 同学们，你们平时有没有想对爸爸妈妈说，却又不好意思说的话？爱是需要表达的，接下来请大家拿出课前老师发给大家的卡片，把它当做漂流瓶，让我们把对爸爸妈妈的爱写下来，装进漂流瓶里，丢进大海，让爸爸妈妈感受到我们内心深处的爱，好吗？
2、 学生把写好的卡片贴在黑板上老师提前准备好的海洋世界卡片上
3、 留一项作业：回家跟爸爸妈妈说一句“我爱你”。
【设计意图】独特的漂流瓶环节设计，鼓励学生勇于表达自己的情感，更好的感受这个充满爱的世界。
教学反思：
对于这首歌，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大，所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。
纵观整堂课我觉得还是比较具有亲和力的，也适合学生的年龄段，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，孩子们体会到学习的快乐，感受到了音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。我觉得只要老师对课堂投入了情感注入了心血，那我们的学生肯定会更加喜欢音乐课。