人教版四年级音乐下册（简谱）第四单元《凯皮拉的小火车》教学设计

学 校：贵阳市城西小学
执 教： 崔静雯
授课年级： 四年级
授课时间：2017年5月23日
教 案
【课 题】《凯皮拉的小火车》
【使用教材】义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级第十四册（人民教育出版社）第四单元《环球采风》
【课时安排】一课时（40分钟）
【教学内容】欣赏管弦乐合奏《凯皮拉的小火车》
【教学目标】1、听赏乐曲《凯皮拉的小火车》，并参与音乐有关的音乐活动；记忆音乐主题。
2、在聆听、体验的过程中感受速度、力度等音乐表现要素变化对音乐表现所起的作用，并尝试用语言或动作等形式来表现对音乐的感受。
【教学重点】 聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用。
【教学难点】熟悉音乐主题旋律。
【教具使用】钢 琴、
多媒体教学设备、
【教学过程】
导
入
部
分
教学内容
学习活动
设计意图
●听音乐，进教室。
●导入
●播放《凯皮拉的小火车》主题部分做背景音乐，老师带领学生开火车进教室并入座。
●提问铺垫：刚才同学们和老师一起律动进教室，大家觉得我们是在干什么？
●创设学习氛围，为本课的学习做铺垫。
展
开
部
分
●聆听音乐
（第一次完整聆听）
●请听乐曲，并思考两个问题。
●思考：1、你听到了什么声音？
2、你能为这首音乐取名吗？
●设问聆听，激发学生的音乐学习兴趣。
●寻找主旋律，初步熟悉。
●音乐曲的背景：
●介绍乐曲背景，揭题。
●揭题
●提问：刚刚听完这段音乐之后同学们觉得火车的行驶速度一样吗？为什么？
开车时：由慢到快；
行驶时：快；
停靠时：由快到慢。
●熟悉乐曲速度变化
●再次聆听全曲
●出示节奏型，全班练习
●做一做：1用动作表现一下火车启动和停靠。
2、找出你喜欢的节奏型。
3、请试着哼唱一下乐曲中的旋律。
●教师归纳三种节奏型。
4/4 X - - - |X - - - | 4/4 OX OX OX OX |
4/4 XX XX XX XX|
●合奏
●动作表现启动和停靠。
●认识节奏型
●聆听第二部分，主旋律。

●教师画旋律线引导学生-
●再听一次主旋律。并思考，主旋律出现了几次？
●两次。
●下面请同学们和老师一起唱一唱这段旋律吧。
●熟悉主旋律
●教师教唱主旋律。
●教师教唱，注意延音线和切分音。挥拍唱、跟琴唱。
●熟记主题旋律
●完整聆听，为主旋律伴奏。
●小组协作完成旋律的伴奏。
人声模仿汽笛声、一个同学演奏碰铃。
一组同学哼唱主旋律。
人声模仿排放蒸汽，一个同学拿卡巴萨打节奏。（简单介绍巴西乐器“卡巴萨”）
人声模仿车轮声，一个同学沙锤演奏。
●合作表演
整
理
部
分
●课堂小结
●随着科技的发展，我们的火车发生了天翻地覆的变化，有高铁、磁悬浮等等，过去几天的路程现在只需要几小时，缩短了城市之间甚至是国家之间的距离。希望同学们在这美好的时代好好学习，把知识融入科技，将来创造更美好的未来吧！下课！
反思